名著阅读，让美好发生

浅紫香

老师

名著

阅读

送教

阅读教学

学员

困惑

罗凤芹

讲座

学生

　　名著浸润心灵，阅读点亮人生。统编教材力图名著阅读课程化，让它成为语文课程必不可少的组成部分。但如何开展名著阅读课，如何引导学生爱上阅读，却让老师们很迷茫。

春风送暖万物苏，送教下乡智慧明。4月3日，“国培计划(2018)"宜都市初中语文送教下乡第二片区诊断培训在潘家湾民族中学如期举行。四月的潘中，春色满园，繁花似锦。热情洋溢的室内，"培育语文核心素养，点亮语文课堂一一统编教材名著阅读教学策略研讨"活动的开展，也正悄悄让美好发生。

活动安排

美丽的校园

课例展精彩

上午，全体学员观摩了送教团队成员曹华蓉老师所授导读课《探祥子之悲》和甘海英老师所授的主题阅读课《水浒英雄与酒》，给现场听课老师带来了一场丰富的语文盛宴。

曹老师的《探祥子之悲》，抢答进行人物简介激发了兴趣，圈点批注聚焦人物形象指导了方法，精读节选探究悲剧原因激活了思维，对比分析同类人物润泽了思想。甘老师的《水浒英雄与酒》，以"酒"为切入点进行主题阅读，"读目录，标题与酒""讲故事，林冲与酒""串故事，命运与酒""析形象，性格与酒""明主题，官逼民反"，环节设置清晰明了，步步深入。老师从容不迫地将学生思维引向深处，激发了智慧的火花，也让学生学会了"主题阅读"的方法。

"我们走了很远的路，是为了寻找一盏灯"。两位老师的示范引领，就如黑暗里的那盏明灯！

议课促发展

观课结束后，送教团队的罗凤芹老师组织学员与授课教师进行了互动交流。首先，两位老师进行了简短说课。然后，学员们人人发言，或谈观课感受，或反思自我不足，或说今后打算。

送教团队的周远喜老师针对这两节课，进行了独到精辟的点评。他认为曹老师的课引导学生探究祥子命运原因，采用步步追问，不断追问、点拨、指导的方式，然后与同类人物进行对比，在对比中完成了"立德树人"。甘老师的课探究命运与酒，寻找小说方法，分析人物形象，教学过程如行云流水。周老师在长篇小说如何回读、如何瞻前顾后读、如何对比阅读、如何关注课堂中生成的问题等方面，对学员进行了细致指导。

交流互动中，大家纷纷表示受益匪浅。老师们在学习中找到了努力的目标，不再是黑暗中的远征。

讲座显真章

下午，送教团队成员许爱莉老师的讲座《名著来了，我们怎么办》和黄素琴老师的讲座《初中名著阅读教学策略例谈》，也带给老师们不少的启发和思考。她们的讲座既有理论的指导，又有自己具体的实践操作。让我们看到了两位老师日常深入开展名著阅读的做法，也让我们感受到了她们守护阅读的初心。

交流解困惑

为了更好化解老师们名著阅读教学中的困惑，罗凤芹老师组织大家进行了交流，并针对提出的四个方面的困惑，分校进行讨论，老师们集思广益，寻求解决办法。

　　最后，罗凤芹老师强调指出，一定要将名著阅读课程化，并以《名著阅读教学中的困惑及应对策略》为题，分享了她在名著阅读教学中的思考与做法，用一个个生动的课例和具体可操作的策略，更好地化解了老师们的困惑。

　　独学而无友，则孤陋而寡闻。这次培训，学员们已充分认识到，自己就是名著阅读教学的引领者、建设者和宣传者，要在喧嚣社会沉静下来与学生共读，采用多种策略引领学生深层阅读。在这条路上，也许会布满坎坷与荆棘，但只要我们义无反顾走下去，一定会看到"风景这边独好"！

我们一起努力，美好正在发生！