教会孩子使用“五指复述法”，让ta的表达更有条理！

贺老师

少儿一班二年级学员Alice, 已学习5课时

少儿一班三年级学员Linda , 已学习5课时

在陪伴宝贝学习英语的过程中，很多宝爸宝妈都在用阅读英语绘本的方式来锻炼宝贝的阅读理解能力，但是当合上绘本，让宝贝来复述故事时，又会出现很多问题。比如，一位家长就提出了一个问题，“我家娃是想到哪儿说哪儿，完全没有章法。怎么才能让他表达清晰有条理呢？”

的确，没有逻辑思维，就哪怕说很多，说出来的东西也是啰嗦混乱的，别人听不懂，表达能力也不会有提升。为了锻炼宝贝表达的逻辑性，小菲建议爸爸妈妈们平常多用“五指复述法”陪孩子做练习。

“五指复述法”是美国小朋友常用的一种阅读方法。

它把构成故事最重要的五大要素：主角、地点、问题、事件、解决办法，和五根手指联系起来，方便孩子理解记忆。

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什么是五指复述法

不知道大家有没有遇到过这样的场景？

当你讲完一本绘本，要求孩子复述故事的内容。孩子看着绘本上的彩色图画，开始有一搭没一搭地讲起来。过一会，他讲完了，你却什么都没听懂，只能用一个“乱”字来形容。

看来，看图说话需要的不仅仅是口头表达能力，逻辑思维也很重要。小朋友看着图，脑海里是一个个情节片段，如何才能将这些片段有逻辑的表达出来呢？

这就需要学会抓重点了，记住构成故事最重要的五大要素：主角、地点、问题、情节、结果/解决办法。

一个一个要素讲下来，就会有逻辑有条理。

“五指复述法”就是把五大要素和五根手指联系在一起，方便孩子记忆，像下面这张图：

• 大拇指：故事主角 Characters

• 食指：故事发生的地点环境 Setting

• 中指：故事里出现的问题 Problem

• 无名指：故事的情节 Events

• 小拇指：结果或是解决办法 Solution

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如何运用五指复述法

知道“五指复述法”是什么，只是练习的第一步。接下来，还需要家长在运用中为孩子做好引导。

很多家长在引导孩子回忆绘本内容时，总是会问“这个故事讲的是什么呢？”其实，这是一个错误的提问方法，因为这个问题太“大”，会让孩子一时之间找不到重点，也就直接造成了有一搭没一搭的混乱式表达。

但当家长使用五指复述法来问，就会清晰很多：

“故事主角是谁？”

“故事发生在哪里？”

“故事里主角遇到了什么问题？”

“然后发生了什么？”

“最后问题是怎么解决的，故事结局是什么呢？”

每问一个问题，可以拉拉孩子对应问题的那个手指，帮孩子把手指和手指代表的关键词联系起来。

这样反复练习一段时间，孩子熟练后，就可以独立地借助五指复述法看图说话了。

如果孩子在讲的过程中不小心卡壳，家长还可以提醒他：“好像还有小拇指没有出场哦。”或者直接拉拉孩子的小拇指，“想想看，小拇指是什么呢？”

轻松有趣，就像玩游戏一样。这样的练习，是不是比虎着脸问孩子：“给你讲的五要素怎么又忘掉了？”好多了。

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理论付诸实践

学会了“拇指复述法”之后，爸爸妈妈们就要陪着宝贝进行实操演习了，第一次可能会有些困难，宝贝可能一时记不住五个手指对应的问题，爸爸妈妈一定要有耐心，多陪宝贝练习几次可能就会有惊喜呢！

所以，小博想告诉大家：

从小培养孩子使用“五指复述法”，不仅会对他们今后的“读绘本”、“写作文”等有很大帮助。久而久之你还会发现孩子在做事方法上的改变，比如做事会更善于抓重点、分析问题更有条理

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