众人拾柴火焰高 群策群力有妙招 ——洛阳市初中英语中招备考会

李红萍

　　十里春风暖，研修正当季！伴着微风和阳光，向着美好和希望，我们来到了洛阳市第五十五中学，参加2019初中英语中招备考会。

原计划450人次的会场中多了150多个求知若渴的倩影，因为所有与会的我们内心深处都有个铿锵的呼声：我们不仅是为了中考的备战而来，更是为遇见更好的自己而来！

有言道“春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。”这个“你”，不但指他人，也指向我们内心，另一个崭新的自己！

　　首先，由洛阳市第四十八中学的郭异斐校长为大家做了题为《阅读教学中的标题解读策略》的专题讲座。标题是一篇文章的眼睛，是对文章精要内容的提炼与浓缩。解读标题是文本理解的一个有效窗口。

郭校长分别对“陈述句标题”“带情感标点的标题”“名词类标题”“无标题类”这四种情况，结合教材中的典型文章进行了深入浅出的解读，告诉老师们该如何通过对标题的解读引导学生推测情节的发展、作者的意图，发散学生的思维，锻炼和提升学生思维品质的深刻性和逻辑性。

最后，郭校长还提醒大家对标题解读时的注意事项。如对“时机、广度、深度和多样化的把握”。

该讲座令老师们受益匪浅，获得了在座老师们热烈的掌声。

　　第一节微型课是伊川县直中学的刘平平老师所授，所讲内容是仁爱版教材八年级下册Unit5 I'm feeling better now Topic2 Section C。

刘老师以师生共唱一首英语歌开课，活跃了课堂气氛，让学生带着轻松的心情进入英语课堂，同时也提高了学生学习英语的兴趣。

然后以自己的好朋友李红心情不好切入新课，创设语言情景，又与新课内容相关，使新课的导入自然流畅。

讲解知识点时，刘老师以学生常见实物为例，加深了学生印象。

在整个课堂中，刘老师关注学生学习进程，组织特色又有趣的小组活动，教态大方，态度亲和，极具个人魅力，使听课老师们收获颇丰！

　　洛阳第二外国语学校张一凡老师的《中考英语阅读技巧》，以视频导入，用极其流利的发音向我们阐述了中考阅读技巧，他的课件制作简单明快，逻辑性强。

张老师的课由浅入深，循序渐进，学用结合，学以致用，非常值得我们学习和借鉴！

　　来自东升二中的王小莲老师给我们展示的是一节说明文阅读课，她以河南中考阅读原题为文本，分析阅读题出题类型如主旨大意题、细节理解题、推理判断题、猜测词意题等，一步步让学生掌握阅读策略和技能，如“望文生义”，“拆句知义”。

她以高超的个人功底和巧妙的板书设计，赢得听课老师的钦佩和赞许!

　　来自洛阳市东升二中的刘艳华老师，针对河南中考阅读理解D篇句子还原题型，准备了一节非常有针对性的微型课。

刘老师首先分析了如何进行有效的阅读，可以从分析篇章结构，逻辑关系和关键词入手；同时关注文章的体裁，分清记叙文、说明文和议论文。通过对比文本，找出所填选项与文章的逻辑关系，补充、对比、解释还是归纳？最后，刘老师还提出一些非常具有可操作性的建议，比如关键字匹配等等。

这是一节非常接地气的微型课，刘老师用她睿智的教学设计，非常富有建设性的阅读策略，指明了句子还原题的阅读技巧，为备战中考，夯实基础，提高学生的英语语言素养，最终在中考取得好成绩，打下了坚实的基础。

　　来自洛阳市东方二中的姜珍珍老师，为我们带来了一节关于英语阅读技巧的示范课。

她强调实践出真知，从中考阅读题型入手，带领学生在做中学，在练中讲，归纳总结出了一些快速而有效的阅读技巧和方法，如：找关键词，总结中心思想，推测词义等。

姜老师的课始终以学生为中心，循序渐进，并将学用结合，学以致用的思想贯穿整个课堂，让学生在具体实践中归纳整理解题技巧。

姜老师的这节优秀的示范课让学生们受益匪浅，也为我们一线老师的阅读教学提供了一个范本，值得我们学习和借鉴。

　　洛阳市东升三中付晓慧老师的《improve reading abilities》用极富感染力的课堂语言向我们阐述了阅读理解的做题方法和策略，在日常教学中如何培养学生的阅读能力。

课堂以“造长句，炼短句”导入，激发学生兴趣，开拓学生思维，培养学生“捕捉关键词”的能力；通过找关联词，必要的计算和猜词培养学生“联系上下文”分析文章的能力；找出数字、价格、百分比、时间、地点、人物等关键词帮助学生攻克“细节辨认题”的能力。

付老师用她抑扬顿挫的课堂语言，发自内心的激励性评价，有趣有效的游戏穿插，对学生实际学情的及时关注，让学生感觉到在她的课堂上是快乐的，幸福的。

这就是我们的课堂以后努力的方向。

　　最后，洛阳市初中英语教研员梅瑞叶老师做了精彩点评。

她强调：众人拾柴火焰高，群策群力有妙招，团结起来加油干，快马加鞭乐陶陶。

　　今天，所有奋斗在中考一线的英语教师齐聚一堂。

七节精彩纷呈，各具特色的展示课让我们大饱耳福，获益良多，为我们接下来的中考复习指明方向！

面对即将到来的中考，我们“不为失败找理由，只为成功找方法”让我们的课堂教学更精，更准，更细，争取在中考中取得更加优异的成绩！