蒙古族幼儿园大班建构月“未来幼儿园”——大一班“海上幼儿园”搭建活动

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新学期开始了，为了提高幼儿的建构能力和合作意识，蒙古族幼儿园大班组在三月份举行以“未来幼儿园”为主题的建构活动。

大一班的小朋友收到任务，纷纷表示非常兴奋，在老师的带领下我们开始了为期一个月的搭建活动。为了更好的进行搭建活动，我们还为此做了很多的准备。

第一阶段：准备阶段

我们一起讨论什么是“未来的幼儿园”并进行了设计。

看，这是我们一开始的设计图

有了图纸，我们再去进行搭建。

可是，这种自由搭建我们遇到了问题，大家没有一个统一的构思，东一块，西一块，根本没有办法搭建。

我们想办法解决，大家一起讨论。最后决定选择陈倩兮的构想，我们要建一座海上的幼儿园。有了这个构想，小朋友们又设计了新的图纸。

这是我们的新图纸，但是大多是以房子为主，这样太单一，我们又进行了讨论还想在幼儿园里建什么。

每个小朋友都有自己的想法，我们又设计出了船、战炮、摩天轮、飞机等。

看，这是我们设计的幼儿园建筑。

这么多的设计，我们到底按照哪一个搭建呢？

老师为幼儿展现他们的设计，让设计者说一说设计的优点，大家再一起商讨决定用哪个小朋友的设计。老师将图纸进行整合，选取孩子们喜欢的部分，结合搭建位置，将设计整合到一张图纸上。

这样，我们的图纸设计完了，小朋友们要开始搭建了。

第二、三阶段：实施阶段和改进阶段。

有了图纸，小朋友们能够按照图纸进行搭建。可是，我们又遇到了新问题，积木太少了，材料不够怎么办啊！

幸好有了各位家长的帮助，从家里拿了一些不用的纸壳、饮料瓶、鞋盒、薯片桶等废旧物品。我们可以用这些新材料继续搭建。

同时，我们还实行了分组分工合作的方式进行搭建，这样能使我们有目的有组织的实施搭建，不在像之前那样没有目标，比较分散。

还有的小朋友选择做一些手工，来给自己的幼儿园添上一份不一样的色彩。

这是我们的做的小花。

我们在给摩天轮做小人。

我们的幼儿园真漂亮！可是，搭建好的建筑总是被破坏怎么办啊？有了，我们可以用牛奶盒做搭建给它保护起来。

好，说干就干。这次我们选择了承包的制度，把这些建筑承包出去，每一个人都有了自己的工作。一下午的时间，就给我们的建筑添上了围栏。

哇，我们的幼儿园终于建成了，这就是我们的海上幼儿园。看，我们厉害吧！

我是教学楼，是用亿童材料和鞋盒搭建的，小朋友可以在这里上课，还能通过窗户看外面的海底世界。上面停了一辆飞机，可以带小朋友飞去各个地方。

我是陆地海上两用的轮船，可以接送小朋友上下学，后面的马达可以使船在海里行驶时速度更快。

我是摩天轮，小朋友坐上来可以观看海上的美丽景色，旁边的是控制操作的机器人，可以控制机器人和保护小朋友的安全。

这是喷泉，上面的大喷泉可以喷水。旁边的两个小喷泉喷出的是温泉水，小朋友可以在里面泡温泉。

这是海族馆和水上滑梯，里面可以观看到海洋里的许多生物。

这是小朋友用垒高和架空方式搭建的建筑物，一层是食堂，二层是凉亭，吃饭完后可以去上面玩耍。

我是活动楼，就是小朋友活动的地方。底下可以看到海底的生物，二层在海上，三层还可以晒太阳。

我是保护幼儿园的战车，可以保护幼儿园的安全。

这是连接战车和幼儿园桥，小朋友可以通过桥去到战车上。

这是用饮料瓶和纸杯、积木块搭建的环形立交桥，有高有低可以通往不同的地方，高低的建筑又节省了空间，底下可以通过隧道。

我是隧道，是用白纸和牛奶盒组建的，在里面可以观看海底。

第四阶段：总结阶段

通过老师的指导和孩子们的分工合作，从一开始的平铺和垒高到现在的架空、连接，按照图纸一步步有目的的搭建，到最后的成果，不管是孩子还是老师都有了收获。

在最后的评比中，程奕然小朋友代表大一班全体向其他老师介绍我们的海上幼儿园，我们的建筑被评为“鲁班奖”。

建构游戏是一种创造性的游戏，是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。具有操作性、艺术性、创造性的特点。

《纲要》中明确的指出：游戏是幼儿的基本活动。要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量，而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料。丰富而适宜的游戏材料，能为每一个孩子提供活动的条件和表现的机会，是决定幼儿主动活动的重要因素之一。而建构游戏一直都是深受孩子们喜欢的一种游戏类型。它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着非常重要的作用。

通过此次活动，幼儿的建构能力都得到了提升，提高了搭建技能，能根据材料的特征选择性进行搭建。同时，学会分工合作，体验合作的效率和游戏的乐趣，获得成功的喜悦。

欢迎蒙古族幼儿园的老师和小朋友们都来参观我们的海上幼儿园。