魅力课堂 共享成长——记蓬莱市易三实验小学红烛杯英语优质课比赛

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拼读

老师

学生

故事

阅读

学习

课堂

优质课

贯穿

红烛

　　人间万象，春夏秋冬，四季轮回，最美春天。大自然赋予了春天太多的美丽与生机。在这个充满希望的季节，我们又迎来了一年一度的红烛杯优质课比赛。根据教研室的工作重点和今年开放周的主题，我们对两种课型：拼读课和故事课进行了研究。

 

　　语言学习的最终目的是学会运用，阅读是获取信息的重要途径，而影响阅读流畅程度的最大障碍就是单词的拼读和认知。如何培养学生的拼读习惯，提高阅读能力？焦黎梅老师和曹文杰老师给我们带来了两节拼读课。

　　焦黎梅老师讲的是a-e, e-e, i-e, o-e, u-e的发音 ，在复习a, e, i, o, u字母音的基础上，焦老师引导学生通过旧单词归纳字母发音的形式，让学生学会在学习中找规律、同时运用学过的规律来学习新词。拼读的最终目的是阅读，她在这节课由词到句再到故事，朗朗上口的chant和有趣的小故事，让学生利用学过的拼读知识来进行阅读，在阅读的同时又操练了拼读知识。

　　曹文杰老师的课以《英语课程标准》为指导，立足学生实际，通过听、说、读、玩、演等多种活动学习自然拼读，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握y,x,ck的发音。并以人物York, fox, duck贯穿课堂，把自然拼读教学汇入情境之中。同时渗透情感教育，实现英语课程工具性与人文性的有效统一。

　　故事教学法能很好地解决孩子的学习兴趣和学习动机问题。兴趣和动机的激发在孩子的学习中至关重要。孩子的学习在很大程度上是由好奇心与兴趣诱发的。只要是适合孩子的故事，他们肯定会兴趣盎然地去阅读。同时以拼读促进阅读，阅读巩固拼读也是我们正在探讨的问题。这次比赛，崔晓虹、刘艳丽、迟文晓和孙建芝老师为我们带来了四节故事课。

　　崔晓虹老师为大家呈现的是一堂故事课《The Clever Monkey》，故事围绕wolf，sheep，monkey三只动物展开。崔老师以“What's the wolf's feeling?”贯穿始终，通过不同的故事情节，狼不同的心理变化，配以夸张而不过分的动作、表情和语气，来呈现故事的情节发展。整堂课活动设计丰富恰当，故事情节训练到位，学生的故事表演将课堂推向高潮，结尾的故事改编则是对本节课的提升。

　　刘艳丽老师讲的是故事课Miss.Miss.她通过引导学生观察阅读，逐步深入浅出理解课文中Bill的行为和想法，和孩子们一起分析并帮助他认识自己的问题，使他融入同学当中。另一方面孩子们也感受到了教师的辛苦，更加理解和尊敬师长。

　　孙建芝老师执教的是绘本课《A red coat》，本节课以 “A red coat”为主体，由coat—dress--T-shirt—scarf--headwear的不断变化贯穿了整节课，课堂上通过听、读、说、小组表演等多种形式展开教学 ，经过老师的引领，激发学生阅读绘本的浓厚兴趣，从而使学生知道自己动手改造物品来帮助自己和他人。

　　迟文晓老师执教的是故事课“Losing Weight”.教学中迟老师始终围绕Lose Weight这一主线，运用歌曲，表演等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习故事。教学中老师循循善诱，引导学生自己去发现，去了解，让学生通过思考与探索在阅读中自己寻求答案，培养了学生的思维能力和阅读兴趣。同时将德育贯穿始终，使学生明白健康的重要性，明白“有志者，事竟成”的道理。

　　学得认真，演得精彩！

　　花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。此次红烛杯优质课比赛，加强了教师课堂教学的交流，既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。相信接下来我们易三小学的拼读和阅读的教学研究之路，一定会越走越宽广。