<h3> 为了提高小学数学教学质量，我们应该深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等多方面的一个有机的整体组合。只有深刻认识到这个关系并努力付诸于实际，就可能提高教学质量，才能出现师生的”双赢”。</h3><h3> 所以，我校决定开展数学研讨课，为我们老师教学质量走上一个台阶。</h3> <h3> 活动时间</h3><h3> 2019年4月3日下午第一节课</h3><h3> 活动地点</h3><h3> 阳光小学同步课堂教室</h3><h3> 活动主题</h3><h3> 运用《小班额”辅导式”的有效课堂教学》</h3><h3> 授课课题</h3><h3> 四年级数学下册第四单元的《小数大小的比较》</h3><h3> 授课老师</h3><h3> 刘王</h3><h3> 参加人员</h3><h3> 胡春梅 赵元青 刘思根 赵英春 刘志雄 何景花 赵娟</h3><h3> 研讨与评课</h3><h3> 同步课堂</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 活动剪影</h3><h3> 下面是我校数学老师在观摩刘王老师的精彩片段。</h3> <h3> 刘老师的创设情境是几个学生正在跳远，把学生的参与兴趣浓厚起来。</h3> <h3> 学生聚精会神地听刘老师的剖析。</h3> <h3>学生检测的展示</h3> <h3> 课后听课老师集中评课与研讨，老师们畅所欲言，取长补短。</h3> <h3> 最后，赵教导作了全面的总结，刘老师在教学中语言精炼、幽默、亲切，教学方法灵活，课堂驾驭能力较好，令我十分佩服。总之，刘老师的这节《小数的大小比较》富有持色，效果彰显。具有扎实的基本功和较高的创新力。今后，我一定要在这一方面下苦功夫，不断提高业务能力，争做一名好老师。</h3>