<h3>23，祖先的摇篮</h3><h3>用一首诗歌引入祖先的摇篮</h3><h3>认读：祖</h3> <h3>称呼爸爸的爸爸叫：祖父</h3><h3>那么祖先呢？</h3><h3>请学生说一说祖先是什么</h3> <h3>一起看一下祖先</h3> <h3>钻木取火</h3> <h3><font color="#ed2308">那祖先的摇篮指什么呢？</font></h3><h3><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);">自己打开课本，自己读</span></font></h3> <h3>提问：祖先的摇篮指什么？</h3><h3>是森林，</h3><h3>补充一下，是什么？</h3><h3>原始的森林</h3><h3>从哪里知道的</h3> <h3>课文的开头告诉我们</h3><h3>还有哪里告诉我们？</h3><h3>看看结尾</h3><h3>苍苍茫茫的……</h3><h3><br></h3> <h3>自己读一读</h3> <h3>读出苍茫的感情，谁能把这么大的摇篮展现在大家眼前？</h3><h3>不多字</h3> <h3>一望无边，谁知道什么意思</h3><h3>请生读一读</h3><h3>学生齐读</h3><h3>读出一望无边</h3> <h3>配上音乐，师生合作读</h3> <h3>人类会做什么有意思的事情呢</h3><h3>默读2.3小节，直接在书上完成活动一</h3><h3>画出祖先可能做的有意思的事情</h3><h3><br></h3> <h3>学生反馈，老师相机板贴词语</h3> <h3>这些词语你会读么</h3><h3>同桌合作互相读</h3><h3>读完，开火车读</h3><h3>都有哪些动词呢？</h3><h3><br></h3> <h3>把生字拼读一下</h3><h3><br></h3> <h3>猜一猜，是什么字？</h3> <h3>怎么猜出来的？</h3><h3>演一演</h3><h3>怎么逮</h3> <h3>老师做动作，学生来猜，是什么？</h3> <h3>去窝里看不见，手伸进去，就是掏</h3><h3>掏鹊蛋</h3><h3>生活中还可以掏什么？</h3><h3>掏钱</h3><h3>掏出书</h3> <h3>写一写</h3><h3>摘，掏</h3><h3>有什么相同点</h3><h3>提手旁，字型上有什么特点</h3> <h3>左右等高</h3><h3>古，缶</h3><h3>完成学习单，每个字写1个</h3><h3>老师星级评价</h3> <h3>教师评价</h3><h3>同桌互相评价</h3> <h3>有节奏地读</h3><h3><br></h3><h3>他们过着有意思的生活</h3><h3>还可以做哪些事呢？</h3><h3>完成学习单的第二题</h3> <h3>活动二 仿一仿</h3><h3>摘野果</h3><h3>采野蔷薇</h3><h3>看夕阳</h3> <h3>词语送进课文，读一读</h3><h3>学生读完，请其他学生评价</h3> <h3>学习伙伴，有话说</h3><h3><br></h3> <h3>作者的想象</h3><h3>把声音扬起来</h3><h3>可曾，轻一点</h3><h3>小朋友也写着读一读</h3> <h3>我是朗读达人</h3><h3>自己读一读</h3><h3>请学生读</h3><h3>评价</h3><h3>齐读</h3><h3>配音读</h3> <h3>模仿</h3><h3>说一说</h3> 说一说<br><h3>请学生说</h3><h3>可以写诗</h3>