岳阳县幼儿园“去小学化”告家长书

🐒鑫毛坨

孩子

幼儿园

家长

学习

小学

教育

游戏

幼儿

培养

童年

尊敬的家长朋友：
      您好！
      “望子成龙”“望女成凤”是每个家庭的期盼。孩子进入幼儿园后，不少家长就以孩子在幼儿园学会写多少汉字、能认读多少汉语拼音和会做多少算术题为标准来评价办园质量的优劣，这显然是家长对幼儿教育缺乏正确的认识。
      国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》明确要求，幼儿园教育应遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，综合组织健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育内容，以游戏为基本活动，幼儿的各种学习均融合于游戏中。规范的幼儿园都采用区域游戏活动、户外活动和主题教学活动相结合的教育法，为幼儿提供健康、丰富的游戏环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的嬉戏中保持身心健康、获得习惯养成和促进智力发展。
       尊敬的家长朋友，省、市、县教育部门也多次发文严禁幼儿园 “拔苗助长”式的超前“小学化”教育和强化训练。我们每一位教育工作者和家长朋友，更有责任对幼儿园教育“小学化”现象说“不”！ 让我们携手努力，给孩子一片自由快乐、健康成长的天空！

2019年4月3日

      拥有一个快乐美好的童年是每一个孩子的成长愿望，也是幼儿园的办园初衷，然而近年来，一些幼儿园为了迎合部分家长对宝宝们成才的期望需求，提前对孩子进行了小学知识教育。每天写不完的作业、读不完的汉字、各种各样的知识考查充斥着孩子的日常，让孩子还未上学便开始厌学。

      教育部三令五申禁止幼儿园小学化，幼儿提前学习小学知识，看似是领先于别人，而实际上：过早学习知识是抢跑，不利于孩子的身心健康发展。

      教育部部长陈宝生提出：幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教学模式。

幼儿园小学化的危害

☘️违背教育规律和孩子的成长规律。

孩子在不同的阶段应该给予适合他们身心发展的内容，这叫教育的适宜性。每一阶段的内容前后衔接一起构成了大教育体系，如果提前让孩子接受以后的内容，就会打破这个系统，产生不良的后果。另外幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。

☘️造成孩子在幼儿期就开始厌学。

      孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学。

☘️夺去了孩子欢乐幸福的童年。

      孩子的童年应该在游戏中成长、在游戏中学习。游戏中充满了他们的欢声笑语、游戏中弥漫着他们的成长足迹。对孩子来说，这就是最大的幸福，而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。

☘️刮起家长盲目竞争的歪风。

      为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园，一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。作为家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么。

☘️挫伤孩子的自尊心。

      如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯。提前学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。

☘️让孩子失去幸福感。

      儿童教育专家卢勤痛心疾首地说：“我们很多家长和老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文，早教如果没有正确的航向，将摧残孩子的童年。”

🌸 答疑解惑 🌸

为什么幼儿园不提前教拼音？

☞原因：

      1.幼儿园阶段的孩子还不太能够听懂太复杂的句子，急着让他们学习拼音，其实仅仅是从机械记忆的角度来增加他们学习的负担，达到的也是事倍功半的效果。

      2.孩子的表达能力还不够强，很多孩子还不能流利地进行日常对话，拼音的学习是脱离日常生活的，提早学习拼音会使得孩子学习日常对话更为困难。

☞给家长的建议：

      1.培养孩子的阅读习惯，创设家里的读书角，让孩子接触不同体裁的儿童文学作品，童谣、故事、散文、诗歌……

      2.给孩子倾听和表达的机会，鼓励孩子将自己的所见所闻讲述出来，比如：让他说说在幼儿园里发生的有趣事情。

      3.使用清晰标准的语言与孩子交流，丰富孩子的语言经验，帮助孩子发展语言理解能力。

（《指南》中关于“阅读与书写准备”的目标👇）

为什么不能提前学写字？

☞原因：

      我们先来看下（下图）不同年龄阶段孩子的书写技能发展水平：我们可以看到， 对于幼儿园的孩子，他们的年龄特点决定了他们的书写能力仅限于从简单的涂鸦、到写简单的笔画、再到写自己的名字和写字这一进阶的过程。如果要求他们学写各种复杂的字，那就是拔苗助长了。

      此外，写字需要精细动作、手眼协调能力、专注力等多方面的配合，对于学前阶段的孩子来说要做到这些会比较吃力。

☞给家长的建议：

      1.多带孩子进行一些锻炼手指肌肉的小游戏，增进手指的灵活度，为将来正确的握笔姿势打基础。

      2.多与孩子一起看看绘本，绘本上的插图对孩子将来的识字学习会很有帮助。

      3.及时关注孩子的用笔情况，对于孩子错误的握笔姿势，及时纠正。

      4.鼓励孩子用笔或手指在沙盘、肥皂沫上随意涂写，也可以让他们练习将虚线连成实线。

（《指南》中关于“阅读与书写准备”的目标👇）

为什么幼儿园不做大量数学运算题？

☞原因：

      1.3到6岁的幼儿思维特点主要以具体形象思维为主，要到6、7岁以后才会形成抽象逻辑思维，所以你过早教他做加减运算，他根本没有那样的思维，实在是件费力又不讨好的事。

      2.到了大班和小学以后，孩子形成了抽象的数概念后，对数的理解和运算就变得相对简单，这时候再去教他数运算，也就成了水到渠成的事。

☞给家长的建议：

      1.家长在家可与孩子进行一些数字游戏，可以用珠子、橡皮泥等作为辅助工具，培养孩子对数学的兴趣。

      2.引导孩子认识生活中的数字，如走在路上可以和孩子一起看一看门牌号，数一数台阶......

      3.引入情境，在情境中引导。比如带孩子逛超市结账时带孩子认识数字。

      4.引导孩子进行一些简单的数字推理。如“今天是8号，那明天是几号？后天是几号”等等。

（《指南》科学领域中的“数学感知”的目标👇）

🌼那孩子在幼儿园应该学什么呢？🌼

1⃣️培养良好的习惯

      在幼儿园里，一日生活皆教育。老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、 早睡早起、有安全意识等良好的习惯，而这些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。

2⃣️学习自理能力

      自理能力越强的人越能适应新环境、越敢于探索，也越自信。在幼儿园里，老师会让孩子自己动手整理衣物、自己进餐、喝水、如厕等，培养孩子的自理能力。

3⃣️培养社交能力

      对孩子来说，幼儿园是一个小社会，在跟同龄小朋友相处的过程中，孩子逐渐学会怎样建立友情、怎样保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题。在老师的引导下，孩子也会学会帮助别人和感恩别人。

4⃣️培养学习能力

      3-6岁，是培养孩子学习习惯的最佳时期。老师会用孩子最感兴趣的“游戏模式”，培养孩子的记忆力、注意力、想象力等，寓教于乐，让孩子在游戏中获得知识、培养学习兴趣和学习探索的能力，为上小学做好准备。

      幼儿园是孩子接受教育的起点，孩子在幼儿园所学的东西，会伴随孩子一生，而幼儿园小学化，就相当于让孩子跳过基础教育阶段，直达小学教育，这样，孩子接受的教育就好比空中楼阁，没有支撑，终会颠覆。

不积跬步，无以至千里

不积小流，无以成江海

幼儿园教育看似简单

却是孩子人生的基石

      幼儿的童年生活应当是无忧无虑的，为了宝宝们能健康快乐的成长，让我们行动起来！还孩子一个欢乐的童年！！让孩子快乐健康的成长吧！ ！！