注重细节👑用心教育

苗苗

孩子

幼儿

教育

我们

创设

建构

游戏

合作

班级

老师

　　不积跬步，无以至千里，不积小流，难以成江河。然而，细节不是“细枝末节”，而是用心，是一种认真的态度和科学的精神。

　　本次康乐取经，让我体会最深的是老师们对一日生活中每个细节的处理，真正体会到了“细微教育”。

班里环境🌻细节创想

　　熟知，康乐的班级是班班有特色，然而，班里的环境和区域设置也是根据其班级特色紧密结合、相互整合而进行创设的。

【感统班】

• 班级环境创设整体选用PVC管装设。
• 区域中采用抓、穿、捏、揉、绑、撕、剪、贴、拧、拼……发展幼儿手部的精细动作。
• 感统室中利用走、跑、爬、跳等游戏练习锻炼幼儿大肌肉训练。

《手尖脚尖碰一碰》

《小猴子》

《解放军》

《小飞机》

【戏剧表演班】

• 环境创设---进去班级里就像进去一座华丽的剧场:各种各样精美的服装、道具。
• 区域创设---服装道具设计工作室、小剧场、化妆台、服装间。

课程活动🍀明确目标

　　一日生活皆课程，无论是基础性课程还是发展性课程，整个活动中老师们都是用“轻声教育”给孩子们创设了一种宽松、自由的氛围，老师轻松，孩子快乐童真！

　　一段走线的轻音乐+优美的律动开启和结束今天的某一环节。

走线不仅可以让孩子们静心，还可以培养孩子们的等待、耐心、合作、秩序、倾听……

【扔沙包游戏】---合作

任何活动都是有主题性的，整体活动中始终贯穿以主题为主。

• 老师明确游戏规则。
  
• 幼儿自己尝试探索---发现问题---调整方案---探索新方案---总结游戏中的技能经验。
• 从游戏经验延伸到生活:和小伙伴合作时如何合作会更好？用语言表述，用符号记录。
• 😍---乐意并接纳对方
• ❤️---相信对方
• 👫---相互配合、团结合作

　　不管是几个人配合，每个人都要起到自己的作用从而相互配合。游戏如此，生活亦如此！

【建构区】---创意想象

班班有特色，然而班班都会设立一个建构区，但是建构不只是单纯的积木或是低结构一种材料，而是添加辅材（木块积木、塑料积木、绳子、动物模型、乐高材料、砖块……），利用生活中各种材料的相结合，让搭建从此不再那么枯燥骨感，让搭建更加丰富，形象，孩子们的创意中有了故事情节、有框架、有结构、有内容、有主线、有情感、有场景、有血有肉。

　　建构不只是只有在平底上才能创作。瞧，利用这些小棒，给材料柜量身定做了一排排的创意栏杆！

教育契机💎无处不在

　　一日生活中到处是教育契机，各活动环节中都隐藏着教育契机。

• 如厕---排队，整理衣物，生活自理能力
• 分材料---25个人，两人一组，能不能合作（单双数）
• 午点---自主取放，不贪吃，不浪费
• 鼓励---把鼓励起到实质性的作用，哪怕是一个贴画。
• 鼓励孩子们坚持，受挫能力。

成长档案⛳家园同步

　　成长档案可以说是我们园所的一大亮点，但是，我们在做的过程中，隐约中缺少了那么些想法。

• 我们是为孩子们做成长档案，体现的是老师对孩子们每个环节的关注与用心，最后买单的其实是我们的家长，这也就是宣传我们的口碑。
• 我们跟家长收照片，家长不给予配合，其实是因为我们的工作没有做到家长的心坎里，家长没有体会到材料的重要性。

　　由成长档案或多或少联想到了我们家园合作，家园缺乏一致性。

我们常说:家园教育如同一车两轮，只有同步同向，才能使对幼儿的教育形成良好的合力，使孩子的良好习惯养成具有连续性。也因此，在幼儿的各种教育中常常会出现5+2＝0的现象。

心动不如行动

🐳赵旭翻的心灵触碰:

为期两天的学习给我留下了深刻的印象，踏上回家的旅程，心里更多的是感慨，一种优质的人文环境对幼儿一生的发展有多么的重要，对于幼教行业，我们远远不够专业，我们依旧不能放弃学习，依旧需要不断提升自己的水平。

🐒杨晋利的心灵触碰

两天培训的时光就这样飞快的结束了，感谢这一路上互相帮助的同事，热情好客的老师们！从中自己也懂的了许多。在工作中不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，不要质疑你的付出，因为这些付出都会是一种累积，一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更优秀的人！

🐝王利利的心灵触碰

1、游戏教学法可以带给孩子快乐、愉悦的情绪；

2、同时提供了运动的机会，身体得到了锻炼，生理更健康；

3、还能学会合作、互动、团结的精神；

4、还可以拓展知识面，在玩中增长见识，启发孩子的想像力和创造力。

　　我们缺乏的不是对幼教事业的专业度，而是一颗细微的心，把小事做细，把细事做透，这是我们120分的需要。要想比别人更优秀，只有在每一件小事上比功夫。

实际情况往往就是这样：想法是好的，但却没有人愿意并能够把每一件小事做细做透。

事无巨细，让我们心动过后，行动起来！做一个走心的幼教人！