让课程标准着陆，助地理思维腾飞一一景德市及昌江区开展初中地理教学研讨活动

宁静

地理

学生

老师

教学

教师

教研

思维

初中

俄罗斯

活动

      2019年4月2日上午，春雨连绵，乍暖还寒，在景德镇市昌江区教研室胡主任的组织带领下和学校校长庄义的陪同下，各昌江区兄弟学校的地理和物理同仁齐聚一堂，开展了初中地理和物理教学研讨活动。

第一环节：观摩张吉香老师讲授的课程《俄罗斯的自然环境》。

        张老师用生动的语言将课堂的过程串联起来，通过轻车熟路识位置、察言观色看地形、因势利导探河流、乘胜追击辨气候这四个环节，详细讲解了俄罗斯的位置、地形、河流及气候这些重点的自然地理知识。

       通过大量的读图和填空的方式引导学生的思维，既符合初中生的学习能力，又能夯实他们的基础，达到中考的考核要求，也为高中的进一步学习奠定基础。

       讲解地形和河流的知识时，设置了三分钟合作学习和三分钟自主学习，有利于提高学生的主观能动性，并将地形和河流的知识结合，探究地理的原理，培养学生的地理思维。

第二环节：评课

        首先是校教研处程志鹏主任的评课：张吉香老师虽然是年轻的老师，但是她的基本功非常的扎实，这堂课的准备非常的充分，语言精炼，而且PPT的掌握程度非常的游刃有余。

         接下来是校教研处肖学炎主任对张老师执教的《俄罗斯》进行了表扬，并强调张老师由简到难，层层递进的教学方式既培养学生的地理综合思维能力，又培养学生地理核心思维。

        其他的评课老师也发表了自己的看法，教态自然，语言亲和力强，善于询问学生的意见，抓住学生的闪光点及时表扬，利于提高学生的学习积极性。同时也提了中肯的建议，在讲到冬季寒冷漫长，可以提供着装的图片，让学生更直观地感受冬季的严寒。将历史上的大事与地理知识结合起来，能触类旁通，提高他们的发散思维的能力。 

        最后区教研室的胡主任对张老师夸赞有加，说其上课的脉络清晰，思维敏捷，而且通过大量的图文提高学生的核心素养。

        当日下午，为更好地促进初中地理教师的专业发展，充分具体地落实课程标准，研讨初中地理学科素养的培养途径，在市教研员郑晓涛的带领下在五中举行了初中地理的教学研讨活动。来自全市30多位教师济济一堂参加了这次教研活动。

        活动首先观摩由五中的胡琦老师执教《俄罗斯》，这次展示课的教师是经过了市级选拔，有多年教学经验并多次参加省市教学比赛，从地理教师中脱颖而出的优秀教师。

       胡老师利用思维导图的模式将俄罗斯的自然地理和人文地理的各要素抽丝剥茧，层层导出。由俄罗斯的地理位置和地形导出气候特征，并进一步阐述了气候如何影响农业、工业及交通方式与布局。结合天然气和石油自然资源丰富引出管道运输、从工业区的角度出发进一步分析了铁路运输的布局、又通过概括俄罗斯在亚洲地区的河流流向大多由南向北流而欧洲区域的河流流向大多由北向南流的区别引出河流的航运价值。最后通过合作探究的方式巩固该堂课的内容，做到了讲练结合，提高了课堂的实效性。

        课后，在郑晓涛老师的主持下进行了议课活动，各老师发表了自己的感言：胡老师用习本课堂的理念，以学生习得和习惯的养成为目标，根据课堂生成对材料资源重组，主线干净明确，环节简单明了，活动设计任务有梯度，并对她的教学进一步改进提出了建议和思考。

　　接下来市教研室的钱立秋老师就初中的教学和考核方向做出了指导。钱老师先提出2013年后江西省为什么中考要考地理？再从中考的指导思想，考试范围，命题依据，命题要求等方面进行阐释，还强调考试的内容遵循大纲但又不拘泥于大纲，主要是对地理科学素养的考查，并就如何培养学生的地理科学素养进行了详细的指导。

         最后，地理教研员郑晓涛老师提出教学要站在学生的角度和基础上，教学聚焦问题不是只盯住主题，要得心应手地采用技术手段支撑设计的教学活动，教学要评估考察学生解决问题的能力，而不是仅仅识背知识。并鼓励各位地理老师积极的参与到各种活动中，不断的完善提高。

        这两次教研活动，无论是执教教师还是观摩教师都收获满满。活动结束后，不少教师还在讨论表达自己的思考和感想。通过不断学习应用和交流研磨，教师的与时俱进才不再成为一句空话，与时代同步，与科技为伍，与名师同行，一定会大有收获。景德镇市的地理教研和教学搞得有声有色，对教师的成长给予了更大的发展空间。

        无巧不成书，市、区观摩课的教学内容都是《俄罗斯》，通过同课异构的方式的学习，可以看出学生思维的多元与活跃，且各自特色鲜明，教无定法，但万变不离其宗，所有的课堂都是为培养地理的核心素养而服务的。

        回家途中看见路边灿烂的万家灯火时，发现终身学习是一件幸福的事！