教学评价促进高效课堂---越秀区小学英语六年级骨干教师与新手教师学习共同体构建之雅荷塘小学篇

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       春间三四月，暖风焕生机。为了更好地促进高效课堂，提升教育教学技能，“小学英语骨干教师与新手教师学习共同体”的课程3月25日开班了。在区教研员李霓虹老师的精心组织安排下，本学期课程的学习活动将分为两个阶段：第一阶段我们将围绕着英语教学的教学评价、课堂组织管理、对话教学的设计、语法课教学的设计、语篇教学的设计、复习课的教学设计为主题进行。每一次的课程活动将以课例观摩、专题讲座、主题讨论的形式展开；第二阶段将分组进行互相听课，务求在活动中大家海纳百川，互相学习，互相促进，提高课堂质量，从而达到高效教学。

       4月1日我们齐聚雅荷塘小学仓边路校区，越秀区小学英语骨干教师与新手教师学习共同体的第一次活动在此举行。这次，我们以“教学评价”为主题打响头炮。教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。教学评价的设计与使用可以了解教学各方面的情况，从而判断它的质量和水平、成效和缺陷，不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能获得教学反馈，发现问题，改进教学。可见，教学评价如同对教师的课堂教学进行一次严谨的科学诊断，对教师是否能精准地把握教学目标，并展开教学活动有着非常重要的作用。

“晓”课展主题

       首先由雅荷塘小学谈晓燕老师执教六年级下册课例《Module 5, Period 3 Famous and Important People》谈老师这节课选取了极富代表性的阅读拓展材料，紧密围绕着本模块Famous People这个主题，借助问题框架、思维导图等方式让学生理解阅读材料，掌握介绍人物的生平事迹。教学中充分体现了教学评价在课堂上的实施运用，她运用了多种评价手段，提高孩子们英语课堂学习的积极性。以小组学习模式为主，两两小组互动为辅，以点带面，带动课堂。并且在学生练习时，谈老师边巡视边对学生进行面批面改，及时了解学生的学习情况。而最令大家津津乐道的是谈老师的scoreboard, 有别于我们以大组或小组为单位的计分方式，她的评分机制是缩小到以学生个人为单位哦！能细化到每个学生在每节课的集体表现，做到关注每一个孩子，相信对于老师及时调整教学有非常大的作用。

“芊”思引热议

       课例结束后，由小北路小学麦颖芊老师就本次活动的主题“教学评价的设计”进行了专题讲座。麦老师结合自己在教育教学上的实际经验，从课堂教学细节，作业布置，还有学生个性差异等方面向我们分享了许多行之有效、操作性很强的教学评价实施方法。麦老师对学生的评价采用了精神与物质互相交替的方式，她兼顾到每一位学生的个性差异，有针对性地、有原则地恩威并施、奖罚并存。对学生在每一节课、每一个任务、每一次作业、每一个表现都做了详细的记录，一次累计分数换取奖励，领发“工资”，借此激励学生，调动他们的积极性，主动参与学习，学有所得。

       课例与讲座，起了一个抛砖引玉的作用，引起了在座老师们的共鸣，大家热烈讨论，交流着平时自己在教育教学上的经验。回民小学冷娜老师从麦老师的分享中获得启发，表示会将麦老师的教学评价表尝试运用在自己的教学实际中；建设大马路小学朱剑老师分享了如何运用校内的评价让家长助力来实现奖励孩子的方法；养正小学汤冬玲老师分享了自己如何激发学生开口读背的经验……一个个栩栩如生的真实的案例就在我们身边，老师们在教学中已然践行着各种有效的教学评价方法。

你我齐聚力

       最后，李霓虹老师为这次活动做了点评。首先向我们阐述了教学评价的目的，建议大家坚持使用一种对学生有效的，有用的评价策略，随后进行了评课。李老师再次向我们明确指出在整体模块的设计中需要把握好教学目标，Module 5的第三课时应从对话框架最终让学生达成对人物生平事迹进行陈述性的介绍。接着还为我们再次理顺了本课时的教学思路，使我们对整体模块设计中第三课时教学目标的设置更清晰，更好地设计相关活动去达成这个目标。

       这次活动搭建起了教学观摩与经验分享的平台，汇集了老师们的教育机智，“集百家之所长，融百家之所思”，大家收获满满，期待下一次的满载而归！