三月，追梦人———“和美”课堂心得体会

余江六小 许小凯

老师

孩子

学生

课堂

整本书

三月

寓言

绘本

匆匆

汉字

       “须当醉卧桃花雨，堪负人间三月天”三月，有繁花次第开；三月，有新燕梁间舞；三月，有和风满上林；三月，有追梦教育人。

                                                 ———题记

      2019年3月30日，我们相约南昌，相聚和美课堂，目睹名师风采，感受高效课堂。

        两天的学习，让我们收获满满，名师们用自己的课堂诠释了"和而不同，各美其美，美人之美，美美与共"的"和美课堂"。参与课堂的我们只能奋笔疾书，记录所有的精彩。此行我们共聆听了八位名师的课堂及讲座。 何捷《鹿角和鹿腿》

         福州教育研究院何捷老师为我们带来了统编教材三年级下册“寓言”单元的课文《鹿角和鹿腿》。他先以观察鹿的古代图画再谈到文字鹿的演变过程及怎么记住这个字，从而引出课题。教学中，何老师通过引导学生抓关键词用自己的话对故事的整理，思考进行复述，所有的复述不要依靠记忆和背诵，要有自己的思维，想法，无思维不语文，何老师幽默的语言，睿智的思维不仅启发了孩子们的思维更是培养了他们的说话能力，更是把寓言中的道理引申到生活中，整堂课趣味盎然，学生学的轻松，听课的老师也回味无穷。 孙双金《敕勒歌》

  著名特级教师孙双金老师用腾格尔演唱的《敕勒歌》开场，将学生带到了茫茫的大草原，引领学生多种形式地开展诵读活动，读出诗歌的韵味。随后，孙老师引导学生联系实际、展开想象，着重理解敕勒、阴山、穹庐等词语，这样孩子对诗歌的内容就迎刃而解。最后，模仿这首诗歌，说说家乡的特色，一首《南昌歌》被孩子们自己创作出来，相信孩子们以后也会爱上诗歌创作。

张祖庆《父与女》

　　

        当绘本遇上微电影，又将擦出怎样的火花呢？在张祖庆老师的《父与女》中，张祖庆老师从现如今孩子们最为熟悉的微电影入手，在头脑中形成绘本，关注变与不变，引导学生注意细节，给学生充分自由，自选图画，给图配文，欣赏，修改，配乐朗诵，串联绘本，一步一个脚印，孩子学会了一种新的写作方法。

吴琳 《中国古代寓言》

       吴琳老师从《中国古代寓言》出发，创设情景，让孩子们尽情的表演，激发了学习兴趣，最后进行了阅读策略的教学与整本书课程设计的讲解报告。 王玲湘《匆匆》

        匆匆赶来的王玲湘老师和孩子们匆匆预习后的《匆匆》最是引人深思，一句“聪明的，你告诉我，日子怎么一去不复返呢？推动得极好，她说:"朱自清先生是在问谁？是在问你吗？是问你想过怎样的人生吗？这时，同学一个接一个的踊跃发言:"我偏偏要过一个有意义的，妥妥的，踏实的，不平凡的人生......"这一堂课，我深受感动，因为学生都明白了《匆匆》是在感慨时间易逝，在问我们每一个人，问自己想过一个怎样的人生并且要我们珍惜时间。整堂课，"润物细无声"般的走进了每一个人的心里，启发着我们思考。 孙庆博《画杨桃》

  孙庆博老师执教的《画杨桃》，课上，孙老师引导孩子关注标点符号，理解句子的意思，读好人物语气，当孩子们模仿着,一个个发出嘲笑的声音时，孙老师毫不吝啬的夸他们：你们真是我的老师。就这样孩子们读书更有自信，加上表情，加上动作，再加上富有感情的语言，这样的朗读自然而然的就深达孩子的心底。

王林 《整本书的阅读》

王林老师以《明锣移山》这个绘本故事开启了如何进行整本书的阅读教学指导。他指出语文教学一直被指责“少、费、差、慢”，其中很大的原因就是学生读的少，所以就针对教师如何组织学生开展大文字量的整本书阅读进行培训讲解。

吉春亚 《探寻汉字之美》

         吉春亚老师带领孩子开启了一场中国汉字鉴赏之旅。她先以甲骨文“爱”“母”“字”“国”导入，告诉学生们要爱祖国母亲的汉字，课上，又让孩子们捕捉信息，从不同角度感受到了汉字之美，以吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。

    后记:三月，花红柳绿，万物复苏，作为一名教育人，只要我们对教材深入研究，对教育孜孜不倦，对工作乐此不疲。潜心钻研，细心雕琢，相信以后每个孩子的未来都将是一片生机勃勃。