凝思想聚智慧 汇百川梦远方 ——富民县永定中心小学校本研训活动

陈红丹

数学

富民县

蝶化

黎阳

教学

概念

永定

团队

学生

有利于

“我们都是追梦人。”在追逐梦想的路上，‘’富民县黎阳蝶化‘’123研究团队为我们提供了成长的土壤。你看，这片土壤上，花开数枝，各自芳香，承载着美好的希望。每一枝花，都携带着春的消息。我们希冀着，它们能诱开更多的花枝，把春天的门打开！

2019年4月3日，富民县教科研信息中心教研室栾忠富老师带着‘’黎阳蝶化＂123研究团队的成员来到兴贡小学，开展以“农村小学数学概念教学有效性策略研究”为主题的校本研训活动。上午＂黎阳蝶化＂123团队的成员分三个大组深入课堂，为我们数学课堂教学问诊把脉。下午富民县永定小学校长张志荣，‘’富民县黎阳蝶化‘’123研究团队的两位教师给我们带来了专题培训及课例。富民县教育信息中心领导、永定中心小学全体班子成员、一至六年级的所有数学教师、‘’富民县黎阳蝶化‘’123研究团队共计70多人参加活动。

　　此次活动由永定中心小学教学副校长王平主持。

研修活动分三段进行。

活动一：研修团队深入课堂

活动二：课例研修

赤鹫小学李学芬老师执教四年级数学《三角形的认识》

课堂教学中，李老师尽可能为孩子们的有效学习创造条件，让孩子们愉快地学、主动地学、创造地学。

　　散旦小学王本昌老师执教六年级数学《圆的认识》。在教学过程中，教师按照‘’生活感知，引出圆——主动探究，理解圆——巩固练习，拓展圆——联系实际，应用圆＂的过程展开教学，让学生在不同的生活情景中不断经历＂数学化‘’的过程。

从课堂教学可以看出，数学概念教学应关注四个‘’要素＂，即来源、本质、联系和应用。让学生了解概念的产生和来源，有利于引发学生的认知动机，有利于为概念寻找现实意义；理解概念的本质和意义，有利于经历概念的形成过程，有利于建构概念的数学模型；沟通概念间的内在联系，有利于丰富学生的认知结构，有利于形成有效的知识系统；加强概念的练习和应用，有利于提高学生的应用意识，有利于培养学生的数学素养。

　　活动三：专题讲座，促专业成长

富民县永定小学校长张志荣老师结合课例对小学数学概念教学进行专题讲座。从以下方面为我们的概念教学抛砖引玉：1.在小学数学教学中,应从学生的生活实际出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,把社会生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂中,使学生感受到数学与现实生活的联系,从而激发学生学习数学的兴趣,使他们学会用数学的角度去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的现象和问题,形成勇于探索、勇于创新的科学精神。2.教育的功德方面作一些探讨，让课堂活起来。3.对两节课的思考，如何利用课堂生成资源为教学服务。

最后，永定中心小学校长赵家林对‘’黎阳蝶化＂123研究团队的辛苦负出表示忠心的谢意！对今后的教育教学工作提出了想法：要功在课前，成在课中，做教育要有自己的见解，有自己独特的教学方法。以幸福教育成就幸福人生。

‘’凝思想聚智慧 ，汇百川梦远方。＂＂富民黎阳蝶化‘’123研修团队的送课活动，为我校营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。

吹面不寒杨柳风。我们沉浸在醉人的春风中，任思绪飞扬。回首来时的路，展望新的征程，我们将不忘‘’提质＂的初心，在春天扬帆起航！