快乐童年幼儿园忠恕（4）班区角活动

叶子

区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。通过区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。

孩子们在选择自己喜欢的区域，看有多高兴。

阅读区

1、理解故事内容,喜欢边看图片边讲述故事、儿歌内容,体验老师对小朋友的爱和小朋友对老师的关心。

2、能够分享好朋友带来的图书,养成良好的看书习惯,爱护他人的图书。喜欢阅读图画书并感受阅读图画书的快乐;能与同伴共同翻阅图书,讲述故事的主要内容。

3、能够用较完整的语言清楚介绍自己的喜好。幼儿在活动中了解自己与同伴,增进相互间的交往。

让孩子养成读书的好习惯。

　　美工区能学习利用一些辅助材料来装饰各种废旧塑料瓶。 对孩子的动手操作能力、交往合作能力和创作想象能力得到进一步的发展，让孩子在活动中能体验成功的喜悦。

好玩的线条。

建构游戏是幼儿利用积木、纸盒等各种不同的建构材料构造一定的物体形象来反映周围生活的一种游戏。由于年龄段的不同,幼儿的建构游戏各有特点,这就需要教师有针对性地进行指导。

建构区的宝贝们在认真的拼搭着自己喜欢的城堡。

开设区域的目标:
1、自选游戏活动,自选玩具和伙伴。
2、掌握玩具材料的基本玩法并能变换创新玩法。
3、玩具材料随用随取,不用放回原处,随时保持现场整洁有序。
4、爱护玩具,使用小心,随时拾起地上散落的玩具材料。
5、能与伙伴友好交往,共同游戏,积极进行言语交流,能协调相互行为。
6、专心游戏,一件事做完再做一件事。
7、不大声喧哗、乱跑动,不影响别人,行为文明礼貌。
8、注意游戏中的卫生安全。
9、及时结束游戏,并将玩具按类收放整齐。