拓展思维，引导阅读，扎实推进低段语文写话教学——记滨江二校一年级语文老师参加章贡区低年级语文教学行动周

哆弥阳光

　　迎着和煦的春风，我们章贡区一二年级的语文老师齐聚在赣州市文清路小学，参加全区低年级语文教学暨质量提升研讨交流会。

　　上午，第一节课是赣州市文清路小学黄富美老师带来的绘本《彼得兔的故事》整本书阅读导读课。

　　黄老师的整本书阅读课既注重激发孩子的阅读兴趣，又锻炼了孩子的多角度思维。整堂课，孩子们兴趣盎然，还在老师的引领下习得了阅读的方法，给我们在座的老师们提供了很好的示范。

　　第二节课是来自天竺山小学的刘年佳老师带来的写话教学课：《我想养_____》。

一张张可爱的小动物照片映入孩子们的眼帘，孩子们兴趣高涨，争先恐后地说着自己的想法。

　　刘老师从导入就激发了孩子的表达愿望。在一次次的观察图片中，提高了他们的分析能力和解读能力。看啊，好多孩子举手发言了，他们在课中活跃了思维，写出了一篇篇别具一格的小文章。

　　第三节是来自重庆市获得全国语文素养大赛一等奖的视频优课。孩子们开始课前游戏啦，锣鼓锣鼓敲起来。

事物之间多么奇妙！老师让孩子们在广阔的大自然中搜索和自己想要的事物联系在一起，提出与众不同的问题，开拓了他们的思维，从而体验了思考作为活跃大脑的润滑剂带来的便利。

　　都说反馈比课本身更具有意义，朱校长给我们总结了这三节课的优点，也给我们指名了今后教学的方向：一是在写话教学上，注重孩子的思考、表达和写的能力；二是在阅读整本书的教学上，不断激发孩子的阅读兴趣，让孩子习得阅读的方法，关注孩子语言的积累，并要列好阅读计划，全班共读。

　　下午，水东中心小学的曾主任给我们分享了他的阅读感受。曾主任主要从教师和学生这两个方面来阐述。他认为作为一位语文教师，自身的能力提升和每天坚持阅读是至关重要的。要想给孩子“一碗水”，教师首先要有“一桶水”。从学生的角度，曾主任认为激发孩子的兴趣和培养孩子的读书习惯是我们今后努力的方向。

　　接着，文清路小学的谢主任给我们分享了文小的阅读理念和具体的实施办法。他们注重校内阅读和亲子阅读的结合，督促孩子每天坚持阅读，建立奖励机制，家校联合，真正做到了课外阅读课内化。

　　然后，滨江二校的刘红英主任就低段的写话教学，分享了她在平时教学中的做法。刘主任提出，写话教学要有目标感，要引导孩子从写一句完整的话开始，按照具体的句式不断扩充，逐步实现写几句话的目标。同时她还注重引导孩子多角度写话，写眼睛看到的，耳朵听到的，嘴巴想说的，心里想到的等，多方面训练孩子的语文能力。

　　紧接着，文清路小学的周老师就自己班级的阅读情况跟我们交流了她的阅读举措。她对开展课外阅读的坚持，以及对孩子阅读习惯的培养使我们敬佩。怪不得周老师班上孩子的写话那么精彩！

　　最后，朱校就本次活动做了总结，号召大家要捧起书本，充实自己，做孩子海量阅读的引领者。并将好的学习平台和文章推荐给大家，帮助我们扎实地推进阅读和写话教学。

　　语文教科书总主编温儒敏说：“如果一个学生阅读面广，视野开阔，语文素养一般也会比较高，考试也不会差到那里”。在今后的教学中，我们将扎实推进阅读，让学生在经典中成长，在书海中畅游，引领孩子将阅读读成习惯，读成一种生活方式。