教育因语文而美丽----“和美课堂”第十三届全国小学教学观摩有感

宁

　　3月30日，沐浴着和煦的春风，我们一行七人来到了江苏徐州，参加“和美课堂第十三届全国小学语文教学观摩研讨会，活动为期两天，邀请了全国各地的名家大师齐集一堂，为前来听课的老师带来了一场场精彩的视听盛宴。

　　会场布置在师范大学偌大的体育馆内，室外，春意正浓，室内，学意盎然，老师们边听边记，陶醉在和美课堂中……

　　也许每个人都在思考:和美课堂，和而不同，各美其美，和在哪里？美在哪里？

孙庆博老师的《画杨桃》

孙庆博老师的《画杨桃》，美在细致入微的写字指导，美在动情到位得朗读示范，看，“坐”与“座”一个表示动作一个表示名称，孙老师讲解细致，延伸到“坐井观天”“高朋满座”，学生分得清用得好，孙老师讲书写也不含糊，“座”字的书写要点:点竖对齐，长横外露，学生写学生评，每一步扎实有效。

　　在朗读教学上，孙老师好像不是一位全国特级老师，而是一位大朋友，与学生一起朗读，加动作加表情，把语文朗读方法:关注语气-----读懂意思-----读出语气这三步贯穿整节课，把文中同学们由嘲笑到认错前后不同的态度表现得淋漓尽致。

胡红梅老师的阅读课

　　胡红梅老师的课美在安安静静地看，美在痛痛快快地聊，美在引领学生用99岁的智慧读一个故事，胡老师让学生聊画面，学生的发现独特新奇，发现了文字没有表达出的部分。

最巧妙的环节是，读完故事后，大家发现一个问题，三个强盗开始总做坏事，后来为什么突然做好事？中间发生了什么？老师把故事中最令人感动的图画文字部分删去，让学生想象后再出示，学生通过观察强盗的眼神，动作，推测强盗的心理，抓住孤儿小菲妮捧着强盗掠夺而来的黄金问“这些是用来做什么的？”仅仅这一句充满童真无邪的话，令三个五大三粗的强盗无地自容，令三个凶恶的强盗内心变得柔软，强盗就这样转变了，变的善良，爱帮助别人，胡老师那优美柔和的声音，把故事的主题层层揭示，把真善美的种子种在孩子的心里，也令每位听课老师内心得到震撼，当一位同学给这个故事起名为《善与恶只隔一线》时，再一次证明这堂阅读课的成功，真的是读出了智慧，读出了深度。

赵志祥老师的《楹联雅趣》

 

赵志祥老师的《楹联雅趣》美在中华民族瑰宝的的呈现，美在中华文化底蕴的深厚。赵老师本身才华横溢，基本功无以伦比，把一节对联课上得妙趣横生。

　　首先讲解楹联即刻在柱子上的对联，再让学生读不同形式的对联，如春联，寿联，婚联，谜语联，歌颂联……并出示了两个绝联，“园名原名圆明园””烟沿艳檐烟燕眼“至今没人对出的回文联，给每个学生课下研究对联的提供空间。

　　接着老师讲了明朝大学士解晋与邻居李尚书对对联的故事，并解密对对联规则，如“蛤蟆”对“螃蟹”，“穿”对“着”，“绿袄”对“红袍”即词性相同，如“出”对“入”，“水”对“笼”，即平仄相反，在场的听课老师不仅学习赵老师的讲课风格，更是在听课中学习对对联的知识啊。然后老师和学生对对子，从”“先生“对”学子“，到”写“对”读“，到“汉字”对“唐诗”，再到“挥毫”对“张口”，到“老”对“小”，这样由一字对一字，一词对一词，最后竟然和学生对出一副对联“深圳老先生挥毫写汉字”“江苏小学生开口读唐诗”，就这样孩子们和在场的老师们由易到难，轻松学会对对子，最后赵老师丰富了学生大量的对联知识，如最早的春联，最小的对联，最大的对联，当老师和同学比赛念昆明大观楼长联时，赵老师不但会背，而且语速快，吐字清楚，这嘴皮功夫让每一位学生，听课老师折服。

王崧舟老师的《爱莲说》

　　我最佩服的是王崧舟老师的《爱莲说》。这节课美在王老师诗意而温情的语言，美在君子美德的传承，美在学语文就是学文化。

　　王老师首先出示菊花图片，带领学生吟诵陶渊明写的一些诗句，并结合陶渊明辞官之事，品读菊花所蕴含的隐逸文化。接着出示牡丹，学生朗读唐朝人写牡丹的诗句，引导学生感受牡丹所代表的富贵文化。

通过这些铺垫后，终于让学生读《爱莲说》，王老师让学生找出写菊花，牡丹，莲花的句子，听课老师这才恍然大悟，前面的铺垫使学生对菊花，牡丹的句子不讲即会。

　　接着王老师一个问题：周敦颐写了莲哪几个方面的品行？再让学生读文，把莲花与它的品行相对应，再把莲花的品行与君子的美德相对应，王老师一语道破，写莲花就是写君子，这就是借物喻人。

　　最后王老师带来周敦颐一生的几个故事，读故事感受周敦颐刚正不阿，清正廉洁，心系天下的美德，读一个故事，就对《爱莲说》进行再次朗读，学生就对文章的主题理解更深，课堂的气氛打动着每一个人。王老师慷慨激昂地说:“爱莲，爱君子，周敦颐说到了，也做到了，并把自己的一生化作莲花。”

　　王老师指出文章最后说“莲之爱，同予者何人?”就是希望：莲之爱，后继有人。这就叫文化，这就叫传承。王老师不止让学生学语文，还让学生学文化，真是“莲花品行予独爱，君子美德永传承”。

我的感受

　　名家大师博大深厚的文化底蕴，行云流水的教学设计，不着痕迹的教学艺术令我们深深叹服。这次教学观摩活动带给大家的不仅仅是一节节精彩纷呈的语文课，更是一次次灵动的思维碰撞和珍贵的学习感悟。

　　教育因语文而美丽，中华文化历久弥新的永恒魅力，民族精神生生不息的持久力量，全因语文而薪火相传绵延不绝。不忘初心，砥砺前行，为天地立语文，为中华立国人，是每一位语文教师毕生的追寻。通过本次观摩活动，我将更好地总结、学习教育教学新经验，实现心中的教育梦。