『一花独放不是春，百花争艳春满园。』——东门小学“人人一堂课”活动

水清墨韵

教师

评课

听课

教研

活动

课堂

教学

课堂教学

老师

学生

　 岁月如流，三月从指缝间滑过。春入河边草，花开水上槎。渐入四月，四月清新而婉约，是心灵绽放，播种希望，聆听花开的春天。

三春花事好， 为学须及早。为了进一步深化课堂，以讲一课活动来转变教学理念，探索更加优化的课堂教学方式，从而提高教育教学质量，我校组织并积极开展了“人人讲一课”听评课教研活动。这次的听课、评课涉及面广，全体教师参与了听课、评课活动。学校高度重视、认真组织，各位老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。

一、凡事预则立

为了落实好“人人一堂课”活动，开学伊始教导处制定了详细的活动方案，为本次教研活动切实有效进行提供了保障。

二、百般红紫斗芳菲

一枝独秀不是春， 百花齐放春满园。这次活动全员参与，人人参讲、观摩、参评，采用现场授课、常态呈现的形式进行。不同年级、不同学科教师的二十一节课，虽然学科不同，但教师们备课的充分性与上课的严谨性是一样的。各学科教师各具特色的教学方式，精彩纷呈的课堂形式，让本次活动收获颇多，充分展示了我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。

　

　　年轻教师们精神面貌好，讲课有激情，普通话规范，课堂设计精、结构巧、生动的导语、巧妙的点拨、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，引起了学生极大的学习兴趣，达到好的教学效果。

　　

　　

　　学校有两位专职的英语教师，她们功底扎实，课件设计精美，教学手段多样。黎梦佳老师以游戏的方式贯穿整个课堂，教学生在游戏中识读单词，每个环节师生互动配合默契，整个课堂充满乐趣，学生乐在其中，学在其中。张玙瑜老师的课堂以游戏的方式导入，注重学生的口语表达，在对话中认识单词和重要句型，以学生自学为主导，学生积极性高。

　

　　年轻教师在活动中争奇斗艳，年长的教师也不甘人后。

　　吴付宝老师的数学课，赵咏琴老师的科学课就地取材制作教具，让学生在自己演练实验中直观理解。作为一名年轻的教师，我为学校有一群这样踏实勤奋肯干认真的前辈而感动，他们是我们后辈工作和学习上的榜样。

　　

　　听课教师在听课中做了详细的听课记录和课堂评价。

三、纳谏如流

说课评课的过程是互相促进、互相提高的过程。

　　老师们先说课再评课

　　说课前教师们根据读三书的要求，认真读大纲、教参、教本撰写说课稿，以大纲和教学理论为依据，对自己讲的课、教学方法的设计、重难点的确定、教学手段的选择以及学情分析等进行演说。

　　评课教师通过现场听课，读授课教师的大纲、教参、教本，认真书写评课稿进行针对性的评课。

四、博观而约取，厚积而薄发

“教而不研则愚，研而不教则虚。”没有反思的教学是难以提高的，教研是教学活动中不可或缺的，教师只有通过参加教研，向蜜蜂采蜜一样，采百花之蜜，纳百家之言，方可硕果扑香。授课教师在评课之后，对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。

　　历时一个月的活动圆满结束了，这次活动营造了浓郁的教研氛围，人人皆能展示自己的个人教学见解，教师在活动中得到了成长，愿老师们继续努力，把这次活动教研的热情和真诚一直坚持延续下去。

曾经看到这样一段话，作为寄语送给大家：

　　田野里只有成熟而饱满的麦穗，才是低下头的，而那些昂头挺胸的往往是那些不成熟不丰富的穗子。成熟的教师也应该是这样，明亮而不刺眼，谦逊而又虚怀若谷。