精准送教东风来 名师专家展风采

Adonis

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3月27日，2019年山东省教科院送教助教暨禹城市第一期初中英语“学科大讲堂”活动在齐鲁中学举行，山东省教科院初中英语教研员张涛老师带领两位送教助教专家教师全程参与了倾心助力本次课堂盛宴取得了圆满成功，德州市教体局初中英语教研员王玉青老师全程参与、指导。禹城市英语教研员于永水老师带领经过初赛、复赛、决赛评选出的禹城的两位教师与两位专家教师进行了同课异构。全市初中英语老师齐聚一堂，观摩优秀教学，领略名师风采。

本次大讲堂活动主要围绕专题复习课展开。上午，来自齐鲁中学的赵青梅老师和来自山东大学附属中学的田苗老师同课异构《Reading comprehension》，展示了阅读理解这一复习专题的开展方法。下午，来自德州五中的姚红艳老师和来自房寺中学的武兆雪老师围绕《Look after yourself》这一话题带领同学们对初中英语相关教学内容进行复习。四位老师风采卓然，课堂教学各具特色，令人受益匪浅。

赵青梅老师开篇点题，首先向同学们说明了阅读理解在中考中的重要性，然后给同学们讲授解题思路和解题技巧。通过A篇阅读理解使同学们将解题思路和技巧进行实战应用。由于执教文本内容偏难，在执教文本处理方面，赵老师注重帮助同学们建构文章主体框架，通过层层深入的问题设计使同学们加深了对教学文本的理解，其中，就“奖学金设立的利弊”展开的辩论使同学们在理解文本的基础上形成了自己的独到见解。通过A篇的实战演练，同学们的答题能力得到了提升，在此基础上，赵老师巧妙地引导同学们将A篇的答题思路和技巧迁移到B篇，使同学们对阅读理解这种题型形成了深刻的理解，提升了同学们的答题能力。

田苗老师课堂导入活泼生动，教学语言亲切流畅，教学重点简明突出，教学设计形式新颖。田老师以“guess words”密室逃脱游戏导入，从ROOM 1 到ROOM4 游戏难度逐渐递增，这一环节既拉近了师生距离又暗示了课堂教学内容。随后田老师用“What’s the main idea? How do you get the answer?” “Is it easy or difficult for you to read? What makes it difficult to read? New words or structures?” 这几个层层递进又环环相扣的问题帮助同学们找到自己在阅读英文文章中的困难症结，然后针对同学们的阅读困难展开单词教学和句法教学。在处理A篇文章的教学过程中，田老师教授了三种猜单词的方法。田老师首先结合文本中的单词引导同学们运用“前缀” 和“后缀” 猜测单词含义。然后田老师引导同学们运用句中“相关单词”猜测单词含义。最后田老师运用分解句子成分、寻找句子主干的方法教给同学们如何猜测单词和把握文章主旨大意。通过A篇文章的学习同学们很好地掌握了田老师教授的学习方法。随后田老师运用难度更大的一篇文章组织同学们将习得的学习方法再次应用，取得了较好的学习效果，帮助同学们克服了在阅读英文篇章中的畏难心里。使同学们领略到英文是一种很美的文字。

姚红艳老师教态亲切，教学思路清晰，教材整合能力很强，既注重学生语言基础的夯实又注重学生思维的开发。姚老师以“What is the most important ? Money? Mark? Health? Life? ”这个问题导入，使同学们认识到健康的重要性。随后用大家熟知的couch potato “葛优躺”引导同学们思考unhealthy lifestyle. 进一步引导同学们思考unhealthy lifestyle可能带来的illness ，然后启发同学们思考seeing a doctor的步骤和过程 ，从而引出rules for a healthy life ,告诉同学们如果遵循这些rules ，我们将会拥有健康的生活方式和健康的身体，帮助同学们脑海中形成一个健康循环。随后姚老师通过完成Listen这一听力环节要求同学们完成一份“病例记录”，强调语言的应用性。通过以上过程，姚老师带领同学们完成七八年级教材中“look after yourself”相关话题知识的梳理。随后姚老师带领同学们学习九年级下册新授课内容，新授课内容的处理姚老师运用了表格形式,带领同学们从should do / shouldn’t do /reasons三个角度去透视5个健康的生活规则，在此过程中姚老师引导同学们对以上三个角度进行大量训练和思考，充分锻炼了同学们的口语。之后姚老师用“Is drinking exactly bad ?”引导同学们对健康生活方式进行深度思考，开发了同学们的思维。最后姚老师引导同学们通过完成一个健康调查表格的形式训练同学们的写作能力。

武兆雪老师用教学视频导入新课，视频中展示了不健康的生活方式导致的严重后果，武老师引导同学们在思考的基础上通过选词填空题目完成时态复习。随后武老师以七八年级的教学文本为载体，带领同学们对初中阶段健康话题的相关知识进行梳理，然后引导同学们学习九年级下册“Look after yourself”的相关教学内容。武老师注重同学们归纳能力的训练，鼓励引导同学们用一个单词来总结一条健康生活规则，再次帮助同学们理清文章思路。最后武老师结合时事新闻，在为同学们提供框架的基础上，引导同学们完成话题作文的讨论与创作。

四位老师教学各具特色，从不同角度为我们打开了教学思路。

在老师们授课完毕之后，省教科院张涛老师对各位老师的授课进行了评述，肯定了老师们对这堂课所做的努力，并对现场听课老师在教学过程中存在的疑惑进行答疑，解决了老师们在教学过程中的疑惑。在此过程中，张涛老师重点和现场老师们就“整体阅读”和学生的阅读现状进行分析，指明“自然阅读”和“阅读理解”是两个概念，鼓励老师们引导学生多读多听；鼓励老师们提升自身英语综合素养，从自身素养和外部条件两个方面为同学们创设良好的语言学习环境；鼓励老师们引导学生将英语这门语言应用于日常表达，用英语表达自己的真实想法，彰显英语这门语言的实用性。

张涛老师平易近人的语言风格和求真务实的工作作风感染着现场的老师们，这次根据地方教学真实需要进行精准送教的活动引发了老师们对今后教学之路的积极思考，激发了老师们教研的斗志。科研兴师，科研兴教，让我们乘“精准送教”之东风，探英语教学之新径。