改变观念 拓展视野 落实课堂

张娇

课堂

老师

数学

学生

刘老师

深度

课堂教学

教学

视野

教研

　　丰富多彩的教研活动，犹如魅力四射的磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、快乐着、成长着！

4月2日，我们数学组在王校长、牛主任和刘老师的带领下，迎来本学期第三次数学集体教研活动。

　　刘老师不负众望，认真观摩“齐鲁名师课堂”第一届小学数学“深度教学”，仔细聆听报告，会后从网上搜集材料，买书深入学习，从课堂教学和报告两方面谈了观点犀利，见解独特的心得体会。

　　7位数学大咖的课堂教学深度有趣，灵动诗意。计算课算理渗透巧妙，练习科学开放。赵震老师的《笔算乘法》，语言简单明快儿童化，具体准确有层次，符合学生的年龄特点，展现了赵老师深厚的语言功底和高超的语言艺术。

　　孙贵合老师的《交换律》，科学整合教材，渗透数学验证方法——反证法，无形中使知识系统化和综合化，达到了润物细无声的高超境界。练习开放，（）+（）=（）+（），启发学生展开想象，从整数扩充到分数、小数，拓展到字母，延伸到实物，最大限度的开发学生发散性思维。

　　潘小明老师的《植树问题》以核心问题引领课堂；问题层层递进，深挖掘广拓展；创造花火迸发。

　　席争光老师的《举一反三》对挑战性的内容情有独钟。积极思考、深度思考的思路和方法潜移默化地影响孩子。

　　张齐华老师的《肯德基和麦当劳的秘密》体现了学科育人的新视角。数学知识的学以致用，阐释现象中的博弈关系。从生活中来，到生活中去，这是数学教学的诗意和远方。

　　顾志能老师的《年月日》给了我们一种全新的思路。他对教学的创新，正是我们追随的方向。

　　牛献礼老师的《探秘三角板》的教学理念是一题一堂课，展示的是用课程视野重建课堂。

　　7节课各有特色，从不同的角度展现了课堂的深度教学，与众不同:

课堂简约、朴实，课件实用，简洁，

问题科学、深度，探究合理、实效。

　　报告真知灼见，高瞻远瞩。

牛献礼老师《核心素养引导下的深度学习》指引我们，把典型例题用课程的视野打造成一节梯次分明，深度有加的课堂。从课程视野下教师角色、学生的学习方式（组合式学习方式、核心素养的课程内容、数学课程的丰富性四大方面做了阐述。

　　顾志能老师在《用学生的问题引领学生学习》报告中，诠释了他的创新，以问引学，让数学课堂更有意义。提升教学效果，让教师教得更有味，学生学得更有效，是他创新的根本的出发点和立足点。

　　结合我们平时的课堂教学，刘老师提出了合理化建议:

1.学会用让学生听得懂的话交流。从规范、简洁、完整、优美做起。

2.熟练教学设计，充分预设。

3.备详案，可参考网上数学大家课堂实录、教师用书的光盘、范例。

　　汇报的过程中，认真听讲的老师们！

　　瞧，王校长聚精会神的样子！

　　一种文化塑造一片学生。刘老师还分享了正阳路小学学校文化和班级文化，传达了一种人文关怀，文化传承的观念。

　　牛主任做了《以评价为导向 促教育质量提升》的详细分析。

从命题依据、命题原则、实施建议三方面给予了具体的指导。

　 王校长结合两位老师的发言，从课堂教学到数学阅读，理论联系实际，发表了高瞻远瞩的见解。王校长简明扼要，画龙点睛的精彩点评为老师们指明了努力方向:

1.学校支持教师外出学习。

2.教研先集体后分散，发挥实质作用。

3.培养专家型数学骨干教师。

4.单元检测、期中检测，评价指导形成体系。

　　各年级备课组分散活动。

　　他们认真的样子真美！

　　看，她们讨论的多激烈！

　　都在认真地记录着。

　　字斟句酌求真意！

　　享受分享的快乐！

　　会心的一笑，原来是找到了好方法！

　　每一次活动，都是一个提升。新的理念引领课堂，会给人妙笔生花的生成。改变理念，拓展视野，落实课堂，我们走在成长的路上！