相互学习，共同提高——会同县林城镇二完小班级管理工作经验分享交流会

马到功成

班主任

学生

班级

老师

工作

分享

管理

孩子

管理工作

每个

　　班级管理是学校管理的重要组成部分，班级管理好坏直接影响着学校的发展，所有的家长乃至社会都对班主任寄托着殷切期望，为了促进班级管理，充分地挖掘、利用好本校优质的班级管理资源，4月2日上午，林城镇二完小开展了“班级管理工作经验分享交流会”。

　　六年级班主任明秋菊老师从教20年，一直担任班主任工作，班级管理经验非常丰富，所带班级都是校文明班集体，她作了《细化班级管理，塑造良好班风》为主题的经验分享。她说班级工作虽然繁琐，但班主任工作是重要的，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作。

一、德育为先，构建班风正、学风浓的集体

不管带哪一个班，作为一名班主任，我都是把德育工作放在班级管理工作的首位，教育学生热爱祖国、孝顺长辈、尊敬老师、团结同学、热爱劳动等等，通过各方面的教育，让班里的学生成为有正能量的阳光少年。除了在主题班队活动中开展专题德育外，我更注重抓住班级中的细微之处开展德育。

1、从细微处严格要求学生，帮助学生养成好习惯。

2、积极树立学生身边的榜样，塑造良好的班风。

3、结合学生实际情况，晓之以情，动之以理。

　　　二、关心学生，呵护学生健康成长

　　　我尊重学生的人格，公平、公正地对待每一位学生，关爱每一位学生。学生违纪了，不粗暴批评，而是晓之以理，动之以情，让学生真正认识到自身的错误；学生遇到困难了，会尽自己最大的能力帮助学生。下雨天，学生衣服、鞋袜湿了，我会及时一一联系家长；学生生病了，立即送到校医务室并及时联系家长；气温突然下降，会主动提醒家长给孩子送衣服……

　　三、事事有人做，人人有事做

　　1、班队干部的分工要细致

　　　班队干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。因此，有必要选出得力的班队干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，要有管理能力和有责任心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下，选出一批有能力的班队干部。这些班干部不但有管理能力，而且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管。选好班干部后，就对他们进行细致的分工，并提出明确的要求。如我班的学习委员负责组织好每天早上的晨读，要求每天到校后，主动组织学生进行晨读，要求同学们读哪些内容；而副班长负责每天关电灯，安排值日生的工作。班级管理工作分工细致且全面，任务不要多，只让他们专注做好一两件事即可。

　　为了做好班级管理工作，我还采用了分层次管理的方法，把班上的学生分成7个大组，由一位班干部担任大组长，每个大组9个人左右；每个大组又分为三个小组，每个小组3个人。我管7个大组长，大组长管三个小组长，每个小组长管两名学生。这种分层次的管理，就让更多的人分担了班级管理工作，既减轻了我的压力，又让班级管理更有效。

　　为了提高分层管理的积极性，我会在办理开展小组评比，树立学生竞争意识。为了自己所在的小组优秀，当自己组的组员有违纪现象时，组长会提醒；当自己的组员有困难时，组长和其他组员会相互帮助，这样使得“一帮二”活动有效开展，学生违纪现象有所减少。

　　2、劳动安排要细分到每个人

　　每天的两次小扫是班级工作的一项重要内容，我的方法是结合学生到校时间早晚，中午是否回家，把学生分为扫教室和扫清洁区两个大组，一般早上到校早的安排到扫清洁区的那组，中午不回家的同学分到扫教室这一组。中午他们在校门口的餐馆里吃饭回来，就可以趁其他同学还没来的时间打扫教室。每一项任务我都会指派到人，如倒垃圾、扫走廊、扫楼梯、抹讲台等等。当然清洁区也一样，利用一些标志物把区域分成若干块，每几人打扫一块，既分工有合作，尽量做到公平、公正，有意见还可以提出来，大家一起协商解决。每件事都有人做，每个人都有事做，这样我们班的劳动任务就能在有限的时间里尽快完成。

班级管理是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，在今后的工作中我将继续从这些点点滴滴的小事抓起，争取把班主任工作做得更好一点。

以慈母般的爱心，

博得孩子的真心；

以高度的责任心，

赢得家长的放心；

以艺术家的匠心，

激发学生的创新。

　　二年级157班班主任石星老师，一位工作积极上进、活泼的年轻教师，从教五年，来到二完小后一直担任班主任工作，班级管理得井井有条，所带班级每期都是校文明班集体。她作了主题《心会跟爱一起走》的经验分享。

　　

刚来二完小第一个学期担任班主任，我感觉做了很多工作，付出了很多，但是不见成效。我的工作状态可以用这“五个零”总结：苦干+没有思路=0，开会+没有要求=0，制度+没落实=0，走动+没有发现问题=0，能力+没超长付出=0；加号前面的是班主任的付出，加号后面的是班主任未做到位的地方，虽然也做了很多工作，付出了很多，但由于没做到点上，因此结果也只能是等号后面的“0”了。后来，我思考着如何把班主任工作做到位，现在我把班级管理工作看成是备好一节课：确定一个大方向，抓住两个重难点，精心设计三个环节，处理好一个关系。

一.确立一个大方向：以爱为落脚点

我不一定会喜欢，我欣赏的人；但我一定会喜欢，欣赏我的人。所以在班级管理中，我以爱为落脚点。任何时候记得用欣赏的眼光看待学生。

　　二．抓住两个重难点：潜能生和调皮学生

　　我们班上总有那么几个“上帝的礼物”，令我们大伤元气，于是，我把潜能生教育和调皮学生教育作为重中之重。关于潜能生问题，我对他们都是低起点，如我班上的杨琳和粟佳萱我只要求他们每天完成最基本的字词，平时上课提问即使他们不举手我也会点他们的名字，慢慢地他们会自觉的举手回答问题，即使回答不正确我也会表扬他们的进步。对于调皮学生，这是班上破坏力度最大的，这部分学生聪明但比较好动，就如我班上的王泽安，他成绩可以，但违反纪律的也是他，一年级时他会从家里带钱买一堆玩具分给他四周的同学甚至班干部，让所有人都听他的。还会带一些孩子在回家的路上去破坏别人的车辆。看到这种问题，我把他叫到办公室里指出了他的错误，并告诉他，在我眼里他是一个学习成绩好的孩子，如果能守纪律，一定是一个品学兼优的孩子，老师相信你能够做好。在管理他们的时候，我们应“长其善，救其失，扬其长，促其变”的态度。

　　二.从小事做起，培养学生养成良好的习惯

精心设计三个环节：学生的学习习惯，卫生习惯和纪律，对于这三个方面的工作开展。

　　三.提高水平

　　在做班主任这两年来，我觉得身边这些老师是我学习的榜样，只要我善于观察，善于聆听，多去请教，总能找到班级管理的办法。

四.班级文化建设

处理好一个关系：与家长相处融洽。把握好三点：用爱凝聚人心，用荣誉激励人心，用活动丰富人心

最后把周立波的一段话与大家分享：小时候，幸福是一样东西，得到了就幸福；长大了，幸福是一个理想，实现了就幸福；成熟了，幸福是一种心态，理解了就幸福。

我们用宽容的心态去理解学生，找到当班主任的幸福感。

　　在两位班主任经验分享结束之后，杨远成副校长作了总结讲话，他说班主任工作是一项繁琐的工作，为了教育引导学生健康成长，我们的班主任都为之而付出了很多，正像明秋菊老师分享的经典故事一样，催人泪下，令人感动。年轻班主任要向石星老师一样虚心学习（向书本学、向老前辈学、从实践中学）。两位班主任经验交流中分享了大量的生动案例，可以看出她们所做的工作是很扎实的，从分享中可以体会到她们管理经验的共同点：1、班级管理工作都做到了细致管理，从细微处着手，小到劳动任务的分工、班干部的分工、把卫生角隐藏起来、奖状从一年级一直保留等，从细微处关心爱护学生。2、都注重了学生能力的培养。3、都做到了让学生喜欢自己。4、注重了对学生的鼓励。

　　在随后进行的班主任经验交流中，班主任们针对今天的分享和自己的工作经历发表了自己的想法：

六年级128班班主任向荫老师：听了两位优秀主任的经验分享受益匪浅。作为班主任确实要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案，才能让每个孩子都得到收获，得到成长。

　　六年级164班班主任赵桂林老师：一分耕耘一分收获，因为两位优秀班主任一丝不苟的辛勤付出，所以才会有丰硕的喜悦。懂得孩子，爱孩子，欣赏孩子，孩子们也会欣赏你，爱你，懂你。

三年级150班班主任梁桂林老师：班级是以爱为名片的微信群，群的蓬勃需要公允宽松的环境，严谨踏实的作风，严苛宽容的管理。支撑爱的诺言唯有细节，把握班级工作中的每个细节，璀璨群里的每一个希望。

　　　二年级160班班主任黄蓉老师：班主任工作中没有小事，任何一件事都要认真对待。在班主任工作中，我们要不断学习，不断总结，细化每一件事，根据孩子的实际情况“因材施教”。作为班主任，对待每个学生都要用去真诚去感化他们，触动他们的心灵，多跟孩子交流、沟通，多跟家长了解孩子的思想动态，用我们的“小爱”激发每个孩子的“大爱”，让每个孩子都能成为对社会有用的人！

二年级162班班主任黄银香老师：班主任工作需要足够的耐心与爱心。在教学生知识的同时也得注意行为习惯的教育，交换角度思考问题，从长远出发，培养学生德智体美劳，以助其全面健康快乐成长。

一年级172班班主任肖艳梅老师：我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作，将爱进行到底，关爱每一个学生的成长。

四年级141班班主任戈先华老师：一个教育家说过：＂没有爱的教育就不是教育＂，爱是教育的前提，洒满爱的教育能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班主任不但要有责任心，更要有爱心。今天明秋菊、石星两位老师的班主任工作经验交流分享生动地阐明了这一道理。实践证明：只要爱学生，一定会创造奇迹。

　　 三年级149班班主任梁高珍老师：班主任工作事多繁琐，需要老师们付出耐心和爱心。同时在教育学生时，要讲究方法，细化班级管理工作，尊重学生，用爱心去感化学生，使学生快乐学习，健康成长。

一年级173班班主任许玲老师：为了良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任必须具有“妈妈的心，媳妇的腿，婆婆的嘴”紧紧抓住爱，勤，导三个要素创造性的因材施教。

三年级154班班主任王小燕老师：班主任是学生的主心骨和风向标，一言一行，深深影响学生。除良好的专业素养启迪心智，还要正能量，人性的光辉构建灵魂。任重道远，唯有努力奋进，耐心细致，内外兼修才能胜任。

六年级132班班主任陈少林老师：今天听了两位优秀班主任的经验分享，感受很深。她们在工作中真正做到了用“细心”做好每一件事情;用“爱心”关爱每位学生;用“诚心”捕捉每颗心灵。

四年级140班班主任张桂兰老师：李克强总理在教育报告中说：〞我们的教育走得太快，请等一下落下的灵魂。〞这里的灵魂是指爱、善和智慧。总理还说：〞有了这三样东西，就是差一点技术，差一点才能，又能差到哪里去呢？〞今天，两位优秀班主任的经验分享，也给我们作了最好的诠释！

　　最后，学校党支部邓进跃书记给经验分享成功的班主任颁发了证书，并对此次经验分享交流会给予了肯定，他说，这次交流会组织得很成功，也很有意义，让我们所有老师都得到了不小的收获！希望班主任们在今后的工作之中，要不断总结，不断积累，更要不断学习！