恰是春光最好时——初中学习交流第四组

偃师区区直中学

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　　三月的春风带来了温暖的阳光、明媚的天气、娇艳的花朵。我们在这美丽的三月相约来到新教育的发源地——海门，带着对理想教育的热爱和执着，我们一起走进海门市东洲国际学校 ,近距离聆听他们创建书香校园、缔造完美教室的故事，触摸新教育的灵魂。

　　走进校门，就被东洲国际中学的美景所吸引。这里，绿草如茵、风景如画；这里，班级文化富有特色，文化底蕴丰富；这里，学生彬彬有礼，课堂生机勃勃！东洲国际中学不愧是海门市教育教学的典范。

　　“做最好的自己”是东洲国际学校的育人目标，教学楼上醒目的标语一直提醒学生“做最好的自己”。教室门前有班徽解读，班级文化展示，还有整齐的书架，以及对班级的美好愿景，班主任工作坊简介和班级形象大使的展示。所有的一切，都是为了让学生向最好的自己努力！

　　校园里随处可见认真学习，积极交流的偃师教育人，或认真聆听，或仔细交谈，或拍照记录，来到新教育发源地——海门，我们不仅要看到外在的文化，更要学习内在的精神。

　　段局长和东洲国际学校的徐校长认真交流，共谋教育事业的发展。

走进1701教室，就嗅到了一缕淡淡的书香。晨诵老师柔柔的声音，富有启发性的语言带领学生仿佛走进了雅静的茶室，让我们浮躁的心顿然平静下来，《静女》、《桃夭》或唯美，或忧伤，或欢乐的基调让师生沉醉其中。

　　东州中学温莹老师强调生本德育关键在以学生喜爱的方式去教育学生，不强加任何道德的绑架，她从自己临危受命中途接手班主任，通过一面墙打通与学生和家长的隔阂，达到教育的美好境界的故事告诉我们，班级的底色不是哪个班主任强加上去的，而是孩子们自己的精神追求和内在追寻的自我外显。站在儿童的角度去考量、低下身子耐心倾听才是生本德育的核心，知道孩子要什么、知道孩子想什么才能把握班级的“色彩”，让它朝着共同期待的那个方向进发，长成希望的样子。

　　　“因为一节课爱上了诗经，爱上了晨诵”，茅春华老师的晨诵课太美了。学生们丰富的诗词知识储备，中肯的点评，有感情的朗诵，你追我赶的指名挑战诵读大会等等，无不让我感慨万千。美丽的老师，轻柔的语言，生动的讲解，带领孩子们在诗经的世界里感受男女之间的纯美的“一见钟情”、“文静”、“美好”“纯真”的爱情。课上老师和孩子们对晨诵课的流程非常熟悉，从课前接诗到课前五分钟演讲到南北小组对读再到最后挑战诵读，中间是诗歌诵读、小组交流、老师重点讲解、新教育老师视频解读诗意。一节课诵读了两首诗。通过晨诵，学生读背的诗多了，知识面自然就宽了。再次印证了新教育是一种教育诗意，一种教育情怀，一种润物细无声的教育。

下午，我们走进正余初级中学，优美的校园环境映入眼帘，芬芳的油菜花香，整齐的教学楼，浪浪的读书声时刻吸引着我。走进教室，首先看到的是一排书柜，各种各种书籍应有尽有。多种多样，课间活动，孩子们最喜欢的就是读书，他们一下课就冲入学校的书吧和丁香影厅，借阅自己喜欢的书，或者从教室书柜中找到自己喜欢的书，认真观看，整个校园就是一个大的图书馆，太美了。正如校长说的话，给阅读一处空间，就是给孩子一生最好的礼物。

乔少坡老师发言：今天参观学习了海门农村中学正余初中，感悟颇深。一是“点点书吧”档次非常高，书架高级，藏书量大，装修现代，灯光辉煌，地毯绵软，还配有智能化借书系统、吧台、茶水、咖啡、书桌、椅子一应齐全，给人以既时髦又有书香氛围的美的感受。二是学校师生开展了多元阅读，多彩人生的制度化、系列化的书香悦读活动，真正给阅读一处空间、一段时间、一点自由、一个舞台，校长说，有行动就有收获，他们做到了，每个学生在阅读方面收获满满。三是悦读课程成果显著，有较高的借鉴价值。正余初中这节展示课，内容是师生共读《钢铁是怎样炼成的》一书，老师的教学过程设计科学，课堂气氛活跃，既有现代化的教具，又有新课改的诸多元素，我课后反思认为，该节悦读课学生老师配合默契，教程流畅，教法学法熟练，课堂效果很好，在我们偃师新教育刚起步之际，这节课借鉴价值非常大。

　　新教育会不会影响教学成绩？阅读会不会影响教学成绩？东洲国际学校和海门市正余中学，用事实告诉我们：不会！新教育的目的是让学生回归到他们生命本来的样子。在学校，通过开展丰富多彩的活动：春游，演讲比赛，晨诵课，课本剧，电影配音，运动会等活动，让学生感受到丰富多彩的校园生活，在活动中培养学生的自信，提升学生的能力，这样的教育生活才是完整的，幸福的。这种基于学生、研究学生而研发的阅读课程，也是接地气的，可操作性很强的。

　　任利霞老师说：今天给我印象最深的是海门市正余初中的李晋校长所说的一句话：让孩子爱上阅读是老师给孩子一生最好的礼物 。是啊！我们的孩子终将长大，我们的孩子终将远行，但是当他们回首中学时代，最让他们难忘的地方的时候，也许就是我们给他们提供的那一处温馨的阅读角，也许就是我们陪他们一起共读的某一个美丽清晨或黄昏。也许就是同学们静静阅读的那一种愉悦氛围。给孩子一段阅读的时间吧，让他们在阅读中快乐成长，给孩子一点阅读的自由吧，让他们像翱翔的雄鹰在蓝天上自由自在的飞翔，像自由的鱼儿在大海里自由自在的畅游，也许我们给孩子的这样一个舞台，将是他们走向人生大舞台最重要的一个起点。

　　刘继峰老师说：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则兴。正余中学不大，特点鲜明。没有标语口号，没有荣誉墙，却掩饰不住内涵的光芒。他们扎扎实实行动，做出了不俗的成绩，赢得了百姓的口啤。我们偃师也要发扬铺下身子做行动的田野精神，少做一些表面文章，高效地做好教学工作！给学生一生最好的东西，偃师的未来一定可期！

徐向东：今天的学习给我留下了深刻的印象，东洲国际学校的以生为本的理念体现在细微之处，为了不影响学生上课副校长不用音响给参观者讲解。听茅春华老师的晨诵课，是一种享受。上课开始，老师出上联，学生接下联，显示了学生不俗的实力，为我们学校开展此类活动提供了借鉴范例;正余中学外表朴实无华，读书吧却给人惊喜，成了学校最大的亮点，打造书香校园工作效果突出，两位班主任的发言让我们体会到了他们对班级管理的情怀，是我们学习的榜样。

　　陈东娥老师说：我一直感觉，校园文化的外显方式就是“让校园的每面墙壁都会说话”。所以，看到学校花花绿绿的标语、警句、故事等。总感觉，这就是好的校园文化。

海门校园之行，竟然颠覆了我的认识，那些“复制”“粘贴”出来的校园文化是没有生命的，是冰冷、无趣的。

长江赋予了海门的秀美的景色， 海门学校同样也充满灵性，新教育行动让海门校园的师生们幸福着、快乐着。踏入海门的学校的校园，不管是城市还是农村。校园文化是素静、淡雅的，班级文化温馨有暖意的，学生状态是平静安心的。

这难道不是教育追求的美好境界吗！

海门之行，我在思考，我想我也在进步！

　　王东科老师谈一天的感受时重点强调：1.做教育要增强“以人为本”理念，以学生、教师成长为出发点和归宿，坚持做好对学生成长、教师发展有深远影响的工作内容，持之以恒，久久为功；2.要增强教育情怀，充分发挥自身主观能动性，用心谋划，大胆创新，力求特色和实效！

　　一天的学习结束了，晚上我们聚在宾馆619房间共同探讨交流学习心得，大家都信心满满：只要我们走心，用心，细心，根据我们学校的实际情况，选择适合自己学校发展的，选择一两个点铺开，做出自己的特色，探索适合我们发展的新教育。今后的课堂，我们要以阅读为抓手，用书香唤醒我们的课堂，相信种子，相信岁月，行动就有收获！

田科长也加入了我们的研讨，大家积极发言，气氛热烈，在思维的碰撞和交流中，我们对偃师的新教育充满期待！

　　一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，团结协作，携手同行在新教育的路上，我坚信：坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。

恰是春光最好时，从今天开始，学习聆听，努力探索，完善自己，不辜负青春年华。