走进现场 把脉问诊—记府苑幼儿园大一班半日活动观摩报道

宿迁市府苑幼儿园

        为深入推进幼儿园教研工作的扎实有效开展，让教研更好的为教学服务，为教师的发展服务，为孩子发展服务，同时为教师搭建学习交流的平台，4月2日上午，大班组四位老师走进大一班，进行为期半天的活动观摩。

　　我们分别观摩了晨间活动、幼儿早点、集体教学活动、游戏活动和午餐活动。

　　早操回来，孩子们有序搬椅子，选择植物记录表或自主记录，或小组合作记录。整个活动不需要老师组织，一切都很真实、自然，凸显孩子主体性。

　　做好的植物记录表及时送回家。

　　点心环节，幼儿排队有序接水，而后集体共用点心，点心结束值日生擦桌子。整个过程尽显班级良好的生活常规。

　　接下来是每天的故事分享环节。孩子们按照事先的约定，轮流在集体面讲故事，讲完故事还不忘进行提问，整个过程大约20分钟。讲故事的孩子很投入，听故事的孩子也很专注。本环节，不仅给孩子提供了表现、表达的机会，也提升了孩子语言表达能力和倾听能力。

　　课程游戏化的实施并不是要否定集体教学活动，关键是要把自由、自主、愉悦、创造的游戏精神融入到集体活动中。孙玉老师执教大班诗歌《春天》。活动中借助图片帮助幼儿理解诗歌内容，鼓励幼儿根据已有经验大胆创编诗歌，激发了孩子学习兴趣，促进孩子经验提升。

　　第二节科学活动《气象记录员》，利用视频导入吸引了孩子兴趣，随后让孩子们模仿主持人自主进行天气播报。

接下来，是孩子们最期待的游戏时刻，游戏内容紧贴主题，真正做到教学与游戏融合。游戏中孩子自由自主，游戏中老师专业敬业。

　　餐前准备环节，值日生分发筷子，其余幼儿专心倾听故事录音。孩子们很安静，良好的就餐环境为接下来就餐做好准备。

　　上午半日活动即将结束，接下来是孩子自主午餐。孩子们排好队，熟练地打着饭菜，这个过程只有4分半钟，让观摩的老师忍不住为孩子们点赞。

　　观摩结束老师们围坐在一起，针对活动安排、材料提供、幼儿行为、师幼互动、环境创设等进行有目的的交流研讨。大家对大一班温馨的环境，良好的常规，自主的活动、积极的师幼互动给予认可；同时也指出存在问题：比如时间的安排上还存在隐性浪费，分享环节形式有些单一，材料提供不够丰富，自主进餐中保育工作没有到位；针对这些问题大家又进行深度研讨，共同寻求解决策略。

　　通过走进真现场，开展真教研，切实解决一线教师的困惑，让老师体验教研的乐趣，从而愿意参与教研。