名师送教促均衡 区域交流共成长

金生水起

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李教授

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南澳

交流

刘建峰

教师

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记刘建峰名师工作室南澳支教活动

南澳县教研员致欢迎词

　　为发挥名师工作室的辐射、引领作用，更好地推动城乡教育均衡发展，帮助薄弱学校生物学科提升教学质量，促进共同发展。2019年3月29日下午，刘建峰名师工作室成员和特邀专家李韶山教授一行，在主持人刘建峰老师的带领下，来到南澳中学开展支教活动。南澳县教育局相关领导、教研员、南澳中学相关领导和南澳中学生物科全体教师也一道参加了本次活动。

本次支教活动为期二天，活动以专家讲座、名师课堂示范、主题研讨为基本形式，从不同方面进行了充分的交流，内容丰富，成效显著。

第一天

活动第一天，李教授作了《新课标背景下的自然教育》为主题的精彩演讲。讲座中李教授以自然教育为主题，旁征博引，用英国生物教材中生态系统的结构一节的编排、国内肇庆广宁竹林生态系统的研究实践、 细胞全能性的教学案例-------以多肉植物的落地生根为例、探究园林草本植物------葱莲和韭莲、探究榕树的气生根的秘密5个具体的案例具体详谈了如何具体开展生物教学，生物教学既可以走出课堂开展教学，也可以将自然资源请进课堂，这为一线教师如何具体利用本地生物资源开展高中生物学教学的研究与实践提供了参考案例。李教授的讲座指导性强，内容丰富，语言浅显易懂，让与会教师受益匪浅。

李邵山教授举办讲座

　　讲座结束后，李教授与参会老师进行了热烈的交流。与会老师纷纷提问，李教授一一耐心解答。活动最后，李教授勉励一线教师不要局限于课本，积极借助本地物种资源，不拘一格，大胆创新，更好的开展教学工作，做出成绩，为本地教育的发展贡献出自己的力量。

讲座结束李教授与与会老师交流

第二天

3月30日，支教活动进入第二天。上午工作室张欣、林婉纯、吕凤义3位老师进行了《动物细胞融合与单克隆抗体》的“同课异构”课堂教学活动，三位老师均任教多年，根据学生实际情况及学科教学特点，进行了教学的精心设计和准备，在执教过程中，教学氛围轻松活泼、师生交流融洽，整个课堂异彩纷呈而有各具特色。

张欣老师基本功扎实，以流感病毒为例，精心设计了课堂的导入，有效激发了学生的学习兴趣，课件的内容紧扣教材，教学重视学生对过程的体验,，核心概念如单克隆抗体等轻松突破，顺利达成教学目标。

张欣老师给学生上课

林婉纯老师亲和力强，精心准备实物磁贴片等实物教具，将知识形象化，通过分组创设自主、合作的情景，学生踊跃参与，师生、生生互动的课堂氛围浓厚，效果良好。

林婉纯老师给学生上课

　　吕凤义老师注重新老知识的连贯，通过提问及时巩固旧知，立足于学生的发展，将教材知识进行了重组、整合和拓展，引导学生掌握基础知识之后更深入的了解单克隆抗体制备的流程和原理，以提升学生的分析问题、解决问题的能力，教学效果显著。

吕风义老师给学生上课

学生认真听课

与会老师认真观摩

课后，送教老师和听课老师们来到办公室一起评课议课、交流研讨。李韶山教授、刘建峰老师、南澳中学教师代表等分别从不同方面进行了点评发言，大家一致认为三位老师教学设计和教学风格虽各有不同，但都重点突出，教学设计合理，过程注重师生互动，都是非常精彩的课。研讨过程中，李教授为大家解答了有关教师课题研究的有关问题。李教授说，课题研究是教师成长的必要途径，一线教师可以以教学在中遇到的实际问题为课题来源，结合身边的教学资源，积极开展课题研究，促进自身专业成长。李教授建议大家从这三堂同课异构课出发，分析思考，归纳总结，撰写教学论文积极投稿，提升自己的教学科研水平。

与会老师与李教授一起评课研讨

　　刘建峰名师工作室这次支教活动，既有专家引领，理论指导，也有观课评课，互动交流，活动主旨明确，内容丰富，为一线教师和高校专家之间、不同区域老师之间搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，充分发挥了名师工作室的引领示范和辐射带动作用，让工作室学员和南澳中学教师在相互的比较和学习中，得以共同提高、共同成长。工作室将继续通过课题研究、专题讲座、名师示范、专题研讨等多种形式，搭建好学习、交流、研讨的平台，为老师们提供一个交流提高的机会，提升老师们的教学教研能力，为推动本地区生物教学的发展贡献自己的力量。