<h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>每一次的学习都是一段新的开始</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>每一次的学习都是一段新的旅程</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>每一次的学习都是一段内心的沉淀</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>放空自己，让学习成为一段最美的遇见</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b style="">【户外游戏篇】</b></font></h1> <h3><font color="#39b54a"><b> 康乐幼儿园的户外游戏活动一直是我们学习借鉴的良方，虽然我们在此方面有了很大的改善与进步，但是我们仍然有些许美中不足。</b></font></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>感悟:</b></font></h1><h3><font color="#39b54a"><b>1、目前我们园所中器械材料相对丰富，但是没有体现出“一物多用”的多样化与创新性。</b></font></h3><h3><b style=""><font color="#b04fbb">2、老师们在组织幼儿户外游戏时对游戏的构建组织比较松散，目标不够明确。</font></b></h3><h3><font color="#167efb"><b>3、户外游戏时我们也会围绕《指南》目标中的“走、跑、跳、投、攀、钻、爬”来进行活动。但是，我们遗漏了幼儿的年龄特征，不管是哪个年龄段的孩子出来玩，大体相同，体现不出各年龄段孩子间的童真童趣！</b></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">【区域篇】</font></b></h1> <h3><font color="#167efb"><b> 今天跟岗的班级是大七班，是以美术为特色的班级，所以进去班级的第一感觉是进去了一个比如世界，欣赏到了美，感受到了美！</b></font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#39b54a"><b> 《指南》艺美领域中指出:用多种多样的材料作为美术活动的创新。今天在康乐，我们看到了，体会到了，领略到了！</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> “创意空间”这个区域中投放了很多平时我们没有想到的材料:石头、毛笔、苹果、贝壳，各种画笔……原来，这就是创意，作画不能局限在纸上，只要想创造，任何空间都是画架。</b></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><b> 感触最深的是班级里刘老师的一句话:其实绘画大师的作品也非常简单，我们的孩子们也可以完成大师级别的作品。</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 刘老师热情的给我讲述介绍大七班孩子们的“名画”，确实是，只要我们有创新的心，任何事都是无比的简单。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b> 《江南小镇》用长方形拓印，再用毛笔加以简单的线条，简单而形象。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 把中国最具特色的文房四宝、百家姓、梅兰竹菊相结合，不仅让孩子感受了我们的传统文化，同时又让孩子们对国画有个更深层次的理解。</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>“一日生活皆教育”，生活中万物都可以作为教育的体裁。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>这面欣赏墙中用树叶标本作为画，又用另一方面体现了创造美，感受美！</b></font></h3> <h3><b> 建构区中在幼儿游戏前，老师先用语言的引导方式打开幼儿对建构的思维，让孩子们对自己接下来的“宏伟蓝图”有更清晰的想法。</b></h3><h3><b> 在游戏中我们看到了建构区材料的投放不仅是自制的砖块，还有搭建用的奶粉桶，头盔，还有很多桌面拼搭的玩具，作为装饰补充。</b></h3> <h3><font color="#39b54a"><b> 游戏结束后，在老师的评价引导中，更多的不是对今天作品的评价，而是对孩子生活的延伸。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>友爱:和互访的弟弟妹妹一起共同帮助了，以后见面要互相抱一抱，我们就是好朋友了。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>感谢:感×××老师今天在我们活动时的帮助。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>礼貌:再见了弟弟妹妹，欢迎下次再来。</b></font></h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">【教研篇】</font></b></h1> <h3><font color="#167efb"><b> 下午聆听了教研科李东利科长的讲座《与孩子一起做好入学准备》，让我们对幼小衔接有了更深层次的认识。</b></font></h3><h3><ul><li style="color: rgb(57, 181, 74);"><font style=""><b style=""><font color="#39b54a">在孩子的幼小衔接中，学习目标是《指南》而不是迎合家长，我们要顺应孩子自身的能力，因为我们是幼教人，只懂幼儿快乐成长发展，学更多的知识那是小学老师的事。</font></b></font></li><li style="color: rgb(57, 181, 74);"><b style=""><font color="#39b54a">每个孩子的学习都是有特定的最佳学习期，任何加强的训练都是痛苦的，都会事倍而功半。</font></b></li><li style="color: rgb(57, 181, 74);"><b style=""><font color="#39b54a">一日生活皆课程，我们应该和家长们统一战线，注重生活中的能力培养，让孩子们体验生活中的成功体验。</font></b></li><li style="color: rgb(57, 181, 74);"><b style=""><font color="#39b54a">在幼小衔接中，我们要做的是培养一个完整的孩子，而不是学会多少知识。</font></b></li></ul></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 教育不是老师一个人的事，我们要根据孩子的年龄特征与家长产生共鸣，引领家长，引导家长。</b></font></h3> <h1><font color="#ed2308"><b> 对待孩子，要像尊重上帝一样对待他们！</b></font></h1> <h3><font color="#39b54a"><b> 一天的学习结束了，一起交流、回顾、争鸣、柔化今天的成果，让这些“真经”在我们心底内化、沉淀、延伸！</b></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>错过了播种、浇水、开花的季节</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>收获的季节也将会不一样</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>我们是幼教人</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>心里时刻要想着</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>我是谁？</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>为了谁？</b></font></h1>