<h3>教学目标：</h3><h3>1、知识目标：通过实验，认识三原色并知道层析法。</h3><h3>2、能力目标：锻炼幼儿实验探究的能力。</h3><h3>3、思维目标：培养幼儿观察、探究、分析、总结的思维能力。</h3> <h3> 小朋友们都听过儿歌《粉刷匠》，都想把自己的房子刷成五颜六色的！<span style="line-height: 1.8;">老师给大家分享一些漂亮的图片，我们看看，图片上都有什么？</span></h3> <h3>图片上有花朵，有果树，有彩虹……</h3> <h3> 再看看我们科学发现室的地图，是由许多种颜色组成的。</h3> <h3> 那么，各种各样的颜色到底是怎样产生的呢？我们一起去发现吧！</h3> <h3> 老师带来了好多颜色的卡纸，小朋友们都认识它们，那大家知道三原色是什么吗？</h3> 老师告诉小朋友们红、黄、蓝是三原色。<h3><br></h3> <h3> 三原色的混合可以产生不同的颜色，为什么红、黄、蓝是三原色呢？</h3> <h3> 老师带来了一张圆形的白色的纸，这可不是普通的纸哦！</h3> <h3> 老师在纸上用红色的水彩笔画一条线，然后用水浸湿，我们观察到，红色的水彩笔还是红色！</h3> <h3> 老师再用绿色的水彩笔画一条线，然后用水浸湿，我们发现绿色慢慢地变成了黄色和蓝色！</h3> <h3> 经过实验，我们发现：绿色是由黄色和蓝色组成的；橙色是由黄色和红色组成的<span style="line-height: 30.6000003814697px;">；红色、黄色和蓝色只有一种颜色，它们没有再分解，这样，我们就知道了红、黄、蓝是三原色了，这种分解颜色的方法叫层析法。</span></h3> <h3> 老师刚用的这张纸叫做滤纸，层析法就是利用滤纸的毛细作用，把水吸上，颜色在水和滤纸间起交互作用，有些颜色走得快，有些颜色走得慢，便分出色层来。</h3> <h3> 小朋友们自己动手，用层析法分解颜色吧！</h3>