聚焦课堂提质量 专题分享拓视野

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--南郑区成功举办“乡村卓越教师培养项目”

第二期实地指导培训活动记实

　　3月25日至28日，在区教体局教研室的精心策划组织下，“乡村卓越教师培养项目”第二期实地指导培训活动圆满结束。教体局党组成员、人事科科长李成军主持本次培训启动仪式，教体局党组书记、局长何祥滨致开幕辞，代表教体局对参训老师提出明确要求并寄予殷切期望。北京师范大学项目执行中心主任秦晓虹教授就“PBL项目式学习”做了系统性报告。

一、聚焦课堂教学提升质量，付诸行动形成实效。

　　在此次实地指导活动中，30名“乡村卓越教师”参训学员上研讨课30节，北师大项目组专家听评课60节次，交流主题发言100余次。本次培训活动分别在大河坎九年制学校、高台镇中心小学、胡家营镇中心小学分别进行。通过专家组听评课活动，进一步精准定位参训学员的实际教学水平，肯定课堂教学优点，聚焦、剖析各学科课堂教学中存在的困惑，为一下步同课题二次上课线上指导活动指明了方向。

　　王雪璇执教一年级语文课《荷叶圆圆》，她亲切的笑容，自然的教态，娴熟的课堂驾驭能力以及特有的亲和力，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，得到所有听课教师的高度评价。

　　王永莉执教六年级语文课《三打白骨精》，她平等的教态，适时恰好的点拨让学生更充分的发挥自我光彩，激励着学生的学习热情，整堂课教学思路清晰，在自然的交流中力求营造简洁的语文课堂。

　　张艳执教三年级数学课《什么是面积》，她注重学生学习过程的探索性，重视学生知识的形成过程，教学中学生始终在参与一个个数学活动，激活了学生的思维，学生自主、探索、合作、交流的学习方式在本节课中得到了很好的体现。

李娟执教六年级英语课《let's talk》，这是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。李老师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，注重发展学生的语言技能，提高了学生的综合运用语言的能力。

　　杜华执教四年级科学课《各种各样的花》，她能充分发挥学生的主体作用，让学生充分动手参与探索实验，按照花的构造区分花的相同和不同，能将研究结果用语言表达出来。使学生形成自觉保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣，落实了科学情感态度价值观目标。

　　黄艳玲执教八年级语文课《灯笼》，黄老师教学经验丰富，紧紧把握散文教学特点，课堂上有分组讨论﹑有成果展示﹑有拓展提升，有效激发了学生的深层思考和情感投入。培养了学生对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力。课后，在评课环节，大家更是赞扬不断。

贺琳执教九年级数学课《抛物线的变换》，她精彩的预设与生成，精当的点拨与启发，启迪学生的无限思索，整堂课使学生“活学”升华为“活用”，培养了学生的数学思想，提高了学生应用数学的意识和解决问题的能力。

荷香莹执教九年级英语课《What’s wrong, Danny?》，她语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。在整个教学过程中给予了学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

吴军执教九年级物理课《地震避险救生器》，他以“雅安地震”为教学切入点，激发学生强烈探究知识的欲望，有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，落实了科学探究的目标。

路丽华执教九年级化学课《金属和金属材料》，她注重复习内容与学生的学习特点，精心设计三维教学目标，教学策略运用恰当，针对每个知识点给予学法指导，很好地解决复习课中的重点与难点，顺利地落实教学目标。

二、开展专题分享，架起专家与学员之间教育教学沟通的桥梁和纽带。

　　北师大项目组教育专家向参训学员作专题分享9场次，通过专题分享拓宽学员的教育视野﹑感受教育改革的方向、掌握了教改新动态，为今后进一步落实以“立德树人”为宗旨，培育学生“核心素养”为目标，实现课堂教学转型为重点，按照有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师标准，着力打造一支有较高素养、充满活力的“卓越教师”队伍奠定了坚实的基础。

教育专家吴瑞霞为参培小学语文教师作了题为《从统编版教材看语文核心素养》的专题分享。吴教师从“小学语文的核心素养”、“ 小学语文统编教材的特点”、“ 以阅读为例看教材变化”三个方面向学员阐述统编教材的特点，并就如何很好地使用统编教材提出个人见解，学员受益匪浅。

　　教育专家王雅薇为参培小学数学教师作了题为《变教为学促进学生发展》的专题分享。她以“变教为学”的背景，从什么是“变教为学”基本理论、“变教为学”的背景、如何实施“变教为学”四个方面，通过最先进的教育理论论证、高质量的实例解析为学员生动地讲解了现代教育发展方向和教师如何实施教学，要求教师关注学生，培养学生综合能力，促进学生的全面发展。

　　教育专家谢乃莹为参培小学英语教师作了题为《关注学生开展有效教学》的专题分享。她从“了解学生的经验水平，把准教学起点”﹑“ 分析学生的学习品质，选择合适的学习方式”﹑“ 发现学生学习的共性，调整教学策略” ﹑“掌握学生思维发展的特点，转变教学方式”四个方面讲述了小学英语课堂教学的重要性。

　　教育专家黄旭升为参培小学科学教师作了题为《学生是“教学资源的重要构成和生成者”》 的专题分享。黄教授指出：在教学过程中，我们提倡教师关注学生在课堂里的每一点表现，根据学生的实际需要随机地调整教学行为，不断找到一种新的教学生长点，把学生看成课程资源，让教学显得更真实、更自然。

　　 教育专家周鸿祥为参培初中语文教师作了题为《让学生真正成为学习的主体》的专题分享。他从“培养学生语文学习的自信心和良好的学习习惯”、“ 转变学生语文学习的方式”、“ 着力培养学生自主学习的能力 ” 三个方面阐述了语文课程教学的本质是促进学生全面发展和终身发展。

　　教育教育专家曲建涛为参培初中数学教师作了题为《以学定教堂堂清 以生为本培优生》的专题分享，并做示范课《应用一元一次方程、一元一次不等式和一次函数的关系来解一元二次不等式》。他强调教改的重点是改变教学模式，要承认学生之间的差异性，教师应该通过鲜活的事例让学生明确学习的价值，并给一线教师提出教学三重境界:“教教材—教方法—培能力”。

　　教育专家陈芳为参培初中英语教师作了题为《基于学生实际获得的阅读课堂的外语教学》的专题分享。她指出，教师应该在阅读教学教学中明确重点与目的、培养学生的阅读能力和技巧、精泛结合提高课内外阅读的数量等策略，达到提高英语教学成绩的目的。

　　 教育专家王颖为参培初中物理教师作了题为《关注学生的学—之教师素养》的专题分享。她以自己从教生涯的三句话“教师要做教学的‘有心人’ 、教师不是教教材，而是教对于教材的理解、一节好课的标准就是学生在课堂上能有最大的收获”为主题，全面讲授教师素养对学生发展的重要性。

　　教育专家顾敏为参培初中化学教师作了题为《培养学生核心素养》的专题分享。她提出，教师要做到教书与育人两不误，既为学生打下坚实的知识技能的基础，又培养他们正确的情感、态度、价值观，促进学生素养不断进阶、提升。要变教学视角为教育视角，突破传统的知识视野、课堂视野，走进学生的生活，走进学生的心田，给学生适合的教育。

　　北京师范大学—汉中市南郑区“ 乡村卓越教师培养项目”是顺应“促进教育公平，提高教育质量”的国家政策，由热衷公益事业的“黄廷方教育基金”、北京师范大学、南郑区教体局三方以专业实力、精心设计与系统规划，为我区教育迈上新台阶量身打造的为期三年的乡村卓越教师培养项目。通过对我区义务教育学段层层筛选出的30名教师进行专业、立体的全方位培训，打造具有较高专业水平的优秀教师作为领军人物，旨在能够在教学一线引领教学改革，形成名师带动一个学科、引领一个团队，引领南郑教育健康持续发展。
　　

供稿:南郑区教研室 李 瑞
审核:南郑区教研室 刘尊全