我的工作记——温暖快乐的一班（一年级下学期02）

青玉

不知不觉又是一个新的开始，开学已有一月有余，也跟着记录了这么多日子。我们一起继续守候、期待吧……

小学生活第106天

今天又来主校听课，我们听的是二年级曹慧慧老师的《枫树上的喜鹊》。整堂课行云流水，十分顺畅，朗读指导、内容理解与情感体验都很到位。并且随文识字做的特别到位，痕迹很浅，设计巧妙。如此课堂，高效!

体育课，想让孩子们有一个不错的纪律，那可是一件难事，想要让孩子做到“安分守己”，我觉得那就得情感鼓励和鼓舞了。

看图写话课上，讲的很细致了，每一部分都到位了，可是交上来的看图写话还是“一塌糊涂”，感觉一节课白讲了，当然也有“懂你的”小孩，那写得叫一个精彩。今日反思：以后必备下水文。

校服回来了!孩子们是那么的激动，兴奋!在发校服的时候，告诉孩子们，谁说话就没有新衣服，所以整个过程非常安静。果然，你的“威胁”得有一定的诱惑力才可以啊~

记于2019.03.26 小学生活第107天

每天的看图写话演讲，我发现孩子和爸爸妈妈们并没有理解意思。其实是让大家准备一篇看图写话，然后把写的内容说出来。孩子们每次只是说了和主题相关，并没有真正做到看图写话，希望大家能明白并改正。还有就是，有的孩子和大朋友根本就没有准备，这是更无法理解的，希望大家重视起来。

今天的语文课学了口语交际：请求别人帮忙时的礼貌用语。孩子们大致不很清楚如何表达自己遇到的困难，希望能够在课下爸爸妈妈多多指导练习，熟练掌握。

简单给孩子们讲学静夜思的时候，我问李白在这个月夜思念的是谁，王跃龙的回答压倒性出彩：亲人。孩子的情感世界是丰富的，体悟性很高，愿孩子多多读正能量的书籍，让自己有更好的觉悟和自律。

今日教研重点：识字以后要多拓展词汇，以后孩子们组词，选一个造句。尤其重点字词。

记于2019.03.27 小学生活第108天

今天的语文课学习了如何查字典，有的孩子连字典也没拿，有的娃也根本没预习。这些事，不是硬性要求的检查，看来就靠大人和小孩儿的自觉了。

控制班级卫生情况：孩子们太能玩纸了，这是一个很不好的现象。总有垃圾“生”出来，说明这孩儿上课就没认真听讲。严格纠正这个问题必须!

二单元小测试结束，晚上判卷子判到2点多。恨自己太慢哦，困死了……判完之后整理一下情况：

不及格：1位

90~100：22位

60~90：25位

家长配合不是很到位（基础生字笔顺古诗默写出错）：

胡杰，刘奕伟，戈常清，闫博，张温博，李小乐，贾沄琪，张梓梦，牟浚成，张佳媛，李培娜，李佳慧，王跃龙，刘晨曦（特别注意），辛隆森（特别注意），邢译（特别注意），刘袁酲（特别注意）

成绩进步：李丹，胡杰，李研霏

成绩退步：马溯，闫博，刘晨曦，张温博，韩宜洋，戈常清，牟浚成，刘袁酲，邢译，曹泽钰

希望孩子们的爸爸妈妈辅助好孩子们。

记于2019.04.01 小学生活第109天

今天的课文学的是《夜色》，整个课文学得特别通畅，情感细腻地朗读让他们进入状态。其中最好的是“小布丁儿”组的宝贝们，学习积极认真，朗读投入深情。

今天的“播音主持”活动课结束后，那叫一个愉悦。给孩子们讲李白和杜甫的不同，讲他们的作品，孩子们听得津津有味。读绕口令的时候也是特别积极、积极。愿孩子们能在一周结束之时快乐学习 。

当然，同样快乐的还有阅读课。我们一起欣赏了与众不同的巴学园，那里的所有都是那么别致，那么与众不同，在二战结束前那个动荡的社会，有这样一处别具一格的校园，培养出这样一个“小豆豆”是多么奇妙。愿孩子们喜欢这本书……下周接着分享吧~

记于2019.03.29 小学生活第110天

这是娃娃们第一天穿校服，孩子是激动得不得了。的确是精神了不少，全班齐刷刷的。（可爱滴小马妈妈也放下手头事儿忙的给孩子把衣服送过来）孩子们，骄傲地向前冲吧！

看娃娃们各种激动，兴奋。

看我们升旗时整齐不整齐（虽然我各种碎碎念，唉，哈哈）

下午体育课带着孩子们练操，那叫一个“生气”，不过还是比较满意的，给孩子们心里默默鼓掌，但是表面必须严厉严厉，为了孩子们更开心地笑容!

上一周，严控卫生，不让孩子们玩儿纸，严格要求值日生，终于有了一点点小成效，孩子们赢得了来之不易的卫生流动红旗。希望孩子们再接再厉!加油💪

这一周，狠抓纪律吧，多点表扬和鼓励吧，小星星，发起来!

记于2019.04.01 小学生活第111天

优秀负责的家长，孩子一定是向上的~看见这样的反馈，心里更清楚孩子需要什么，可是也寥寥无几……

今天的科学课和孩子们一起上的，孩子们学习的是《神奇的指纹》，在胡梓轩宝贝的热情赞助下我们用喜欢的颜色按下自己的指纹。瞧，孩子们多么激动多么快乐，甚至有个有一点“蒙圈”的小宝贝说“我有点紧张”，哈哈哈😄

我们的指纹画可爱吗？

下午进行了三单元的语文小测试，想拿100有点不简单。

记于2019.04.02 小学生活第112天

超级激动人心的一天到来了：下午，全校广播操比赛开赛啦!今日任务没有别的，就是练练练!

我们派子煜宝贝去抽签了~小宝贝抽了5回来比心💕

中午吃完饭，我回到班里，偷偷地给孩子们每个人的书上都贴上了一枚金星星，因为练习操，孩子们很累，必须鼓励鼓励孩子们。然后拖着疲惫的身子赶紧回到办公室去判作业啦，有点后悔穿高跟鞋跟娃们练一上午操，嘿嘿……

比赛前，给孩子们加油打气。突然灵机一动，给每位宝贝头上都贴了一枚闪闪的星星，告诉他们最美最闪亮，比赛发挥自己最高水平就👌!孩子们美滋滋的~

看我们坐的直不直？齐不齐？美不美？

孩子们迈着整齐的步伐上场了!使出了孩儿们的浑身解数。上午刚刚教的“放马金鞍，唯我一班，团结友爱，不可阻碍!”，孩子们喊的特别洪亮~好戏要来咯~

干脆有力的报数!

四路纵队变八路纵队~

开始啦，开始啦!

全程我们家樊姑娘笑容甜蜜，精神昂扬~带领着一班展现阳光风采!

小手拍拍腰一扭，身体健康爽歪歪~

积极向上，拥抱明天!

　　项羽不肯过江东，

我们向上不服输!

傲首挺胸，我们最牛!

动作标准，整齐划一!

这笑容你就说甜不甜吧~😉

来段视频呗，这个看得更爽!（视频中的晃动是因为我在旁边一直跟着娃们做哈哈哈）

这是负责拍摄的老师“正面来袭”，特别震撼!

比赛回来之后，孩子们都辛苦啦~有老师提醒我忘拿东西了，想了半天才发现是我领孩子们上场时把自己的东西直接“抛弃”在操场上，这才赶紧把我的水壶和小星星拾起来。回来以后，我喝了一口水，突然想到，孩子们也坐了一下午了，而且刚刚跳完操，肯定也口渴了。所以，就把水壶里的水给孩子们喝啦~口渴的举起小手，我给孩子们送过去。这孩子们一人一口，我再喝，都觉得水变得贼甜呢~

最紧张的时候到了，公布了每个班的成绩，我告诉娃们，不论分数如何，我们一定要淡定，宠辱不惊~当我们听到高分时，我心里早就飞起来了，孩子们也是，可我们都很淡定……哈哈哈哈😄

当广播里正式宣布我们成绩是第一名时，孩子们开心幸福地拍起了小手!那个时刻，真的，好幸福!

最后，是我们所有的老师，展示每天中午顶着大太阳练习健美操的成果啦~哈哈哈，这一天的👠在这之后，终于要得解放~我也不甘示弱，跳出我们的青春与活力，展示我们的自信与风采，孩子们，我们与你同在。感谢你们的欢呼和掌声哦!😚😚😚

放学后，我们几位党员开了生活组织会，进行了深刻的反思，日后的工作中，我也一定要再接再厉!

记于2019.04.03 小学生活第113天

昨晚连夜赶出了卷子，第三次小测全班成绩和年级横向比较还算不错，但是具体到个人很多小朋友有了退步，当然也有进步的娃娃：胡梓轩，贾沄琪。

90~100分：20人

每个人的进步与退步原因都是多方面的，在于自己课上的认真程度，在于课后家长的配合，在于老师讲解的是否到位。在日后，我希望孩子们多点自觉，爸爸妈妈们多点主动多点交流，我也多点创新加强实干，让孩子们和自己多点幸福……

下午的课，学校给孩子们们安排的清明节专享课堂。从清明节是个节气开始，给孩子们讲解了二十四节气，讲了清明节的来历和习俗，还告诉孩子们我们应该不忘祖先，缅怀先烈，那些震撼动人的英雄事迹，让整个教室鸦雀无声……

最后，我们带着这颗感恩的心，伴随着悠长婉转的音乐，一起写下了别有滋味的《清明》。

看我写得多认真……

一笔一划，写下的是我们的思念与感恩……

完成了作品的我很自豪~

快来看看娃们的作品吧~

飘逸

潇洒

清秀

利落

总之，都是满满的认真与感恩……

放学了，我回班里又一次“催”小磨蹭们出班的时候，发现了这个可爱的宝贝，正在一丝不苟地浇着班里的绿萝。那么用心，那么小心翼翼，看得我甚是感动……

一周的学习又结束了，小长假里，愿孩子们感受节日那份特别和惬意，去神奇的大自然里寻找春天吧~

当然，有的家长问我该复习些什么，我掐指一算，离期中考试也就两周的时间了。那么就好好复习一二三单元的生字（书空笔顺，书上组词）和会认字（区分前后鼻音平翘舌音以及特殊轻声词）吧~

记于2019.04.04 小记：我们的踏青日

同样看电影的还有艺涵，席瑞，常清，凌瑞哦。

选择参与活动游玩的还有兰驭智，刘奕彤，尚锦瑶。

记于2019.04.07

小学生活第114天

亲爱滴孩子们，你们知道吗？你们升国旗所有的的样子，都是那么可爱，那么令人钦佩。在这面国旗下，我要和国旗一起见证你们的成长。

今天我们获得了纪律流动红旗，孩子们听到之后，眼睛都亮闪闪的，他们和我一样渴望，真的希望班级体越来越好。

今天曹泽钰宝贝特别可爱，不知道怎么滴，就那么“喜欢”我。课上表现也很优秀，积极配合，认真1听课，即使中途也有“掉队”的时候，可比以前是一个很大的进步。大家这样多好，紧紧靠拢，一起向前!

今天的课，孩子们学了《端午粽》，希望孩子们了解的本领是描述写食物是从多方面来写，色香味俱全，而且描述的时候还要有一定是顺序，写样子可以是由外到内的去描述。句子长长，独好带“的”短语就能把长句子读好哦。

记于2019.04.08 小学生活第115天

今天因为孩子们“吼”课文，把美丽的文字读的“支离破碎”而发脾气。出发点是好，但处理问题方式不对，可是想用强硬的态度让孩子们知道，美丽的东西是不可以这样展示的。

很多家长都说，老师啊，孩子这个阅读可怎么办啊？老师啊，怎么能提高阅读能力呢？其实，培养孩子听和读的能力是最基础的，在孩子们幼儿时期，听的能力就应该培养起来，到了识字的小学阶段，大量的阅读文字，大声朗读，会让孩子们越来越好。

又有家长问我，老师啊，可孩子连字也不认识几个，怎么有感情的大声朗读啊？这时请大家和孩子多点耐心，去陪伴，这说明孩子之前和“阅读”这件事的距离十万八千里，要么没有看过您为他读书（一起看着字和图画），要么就根本没见过您读书（整天只会拿着个手机）。这样一来，孩子当然会对文字和阅读感到陌生。所以，既然落下了，要想补起来，也得从头来。只要您加紧步伐，一点一滴，孩子一定会进步!

咱们班杜彦彤宝贝和她的妈妈就是最好的例子，她们母女让我感动，每次看到她们共同的阅读记录，我忍不住多看看，多写一些建议和方法给她们。

阅读中，孩子的注意力会集中，普通话会进步，识字量会变大，阅读速度会变快，理解能力会提升，写作水平有涨幅……高质量的阅读会让孩子越来越好，关键在于如何精心去完成了。

期待全班最美的童声把美美的文字读出来!

记于2019.04.09 小学生活第116天

一份优秀作业引发的“大讨论”

判完溪溪的作业，实在觉得优秀，然后就发到了群里，然后很意外的，引发了一次规模宏大的大讨论。家长们都在赞叹这份优秀的作业，西西的妈妈也说明了孩子如此优秀的原因。要是这样的讨论再多一些，发自内心，带有学习和进步想法的，孩子们是一定可以有所进步的。

这是给我以前一位孩子的家长看了我们班讨论的截图，引起了她的共鸣和思考，尤其是优秀的关妈妈的教育理念。这不也分享了她的“教子心得”，也是很有实践可学性的。感谢您~

上午的学习讨论结束后，晚上，我们又开展了一场围绕“老大难”的看图写话展开了一场讨论。最后讨论结束，感谢回复的37位爸爸妈妈们。

以下是我总结出来孩子们写话的主要问题。大家要有针对性的去解决。

01.逻辑问题，叙述混乱

解：平日多造句，训练孩子说话运用一些关联词语或者逻辑顺序的词语。这个必须家长来引导一句一句让孩子说，最后孩子自己独立再说一遍。如：首先，其次，然后，最后；开始，接着，最后；不但，而且；虽然，但是；因为，所以；一边…一边等等词语。只有多说，在写的时候构思才不会混乱。

02.简单叙述，不会生动具体描述（好词好句不会运用）

解：在读书过程中，学会鉴别并欣赏好词好句。积累后，要多去运用，大量反复，直到对这个词完全理解掌握，并会运用。生活中遇到相应场景，就可以引导孩子说响应词语和句子。（如果您说我也不会，那这不就是和孩子一起学习、互相比赛的好机会吗？孩子动力会更强的。）

经常和孩子玩句子“变大变美”的游戏，让他们自动化。如：

• 我在家。
  

周六，我独自在家。

晴朗的周六，我却独自地在家，无聊至极。

• 天上有白云。

蓝蓝的天空上有洁白的云朵。

碧蓝碧蓝的天空上有又白又软的云朵，变化 无常。

碧蓝碧蓝的天空上飘着又白又软的云朵，他 们一直在变化着，一会儿变成奔腾的小马， 一会儿变成温顺的小狗。

03.不会分段

解：写之前脑子里想好每段内容，草稿纸上可以写出来大概，其实在起步阶段孩子们写作有“套路”可循，多加练习，哪怕口头，也会有效果。

第一段：时间+当时的天气，地点+此地此时的美景，（天气和景色相对应很灵活，可以灵活描写），事情起因（发生图片里的事情所需的前提）。人物可根据一定的发展逐渐出现。

第二段：全部人物依次序出现，事情的过程和结果。观察的细节动作和表情必须写明。

第三段：道理，感受。就是说出人物最后的心情，或者夸夸他们美好品质，写景就再加上感叹大自然的美好。

04.标点乱用

解：平日里多做训练，给一段话，没有标点，让孩子填充。让他多感受什么是一句话，不同标点符号应该怎么用，这个有奇效。读书时，可训练标记句子，边读边标，一段就好，不宜多，重在感受一句话的长短。一句话是一个完整的意思。

05.整体布局

解：写话之前，看明白图中主体和主题，描述的时候抓住主体内容，一般是过程，因为涉及到图片中的细节，动作啦，表情了什么的。所以，过程占一大自然段。起因一句长长的具体的话，就可以。可如果是多幅图，那么每幅图都应该占一个自然段咯。

06.情感体悟，道理感受

解：平日里读书多陪孩子读，总结的时候引导孩子去总结这是怎么样的品质，你有什么收获。同一种品质体会多了，孩子们自己就能说出来了。

07.合理想象

解：我所说的想象是一些写作手法，比喻句，拟人句，夸张句，而不是说对与故事情节胡乱想象，没头没尾，导致写话偏题。

希望以上精心总结和提供的方法可以帮到大家。

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”知识是靠时间积累起来的，每个人都应珍惜时间专心读书。读书，让教师对学生有了更多的爱；读书，让教师不断解决工作中的困难；读书，让教师改变教学观念，变厌倦教育为享受教育。读书，给了教师知识和智慧，也给了教师力量和勇气。阅读教育名著，提高自身素质，正师风、强师德，让读书成为教师生活的习惯，让读书伴随教师成长。

春天，读书正当时，增长知识，开阔视野，陶冶心灵，提升品位；畅谈心得，交流思想，分享感受，共同提高。

送给自己一段话，结束今日日志，晚安。

记于2019.04.11

小学生活第117天

寻隐者不遇，得懂者不易，

为工作不繁，磨耐心不已。

今日之积累是寻隐者不遇，给孩子们用抓关键要素研究的方法讲解，孩子们的兴致很高。郊寒岛瘦再一次印在孩子们心里（黄馨悦宝贝对这一块儿知识掌握较好），而小关同学则还记得孟郊是“诗囚”，真厉害!

胸中若想有点墨，日积与月累必经之路。

送了队伍，我回到班里，我打算开始收拾班里。可是，发现班里很整齐，还以为子钊今天动作这么快。我等他回来，问他怎么这么快？孩子告诉我不是他。我反应了一会儿，一定是最后出去的曹泽钰给打扫的，孩子满头大汗的样子，一定是“起源于此”。我记在心里了，好孩子。机会来了，一定好好表扬!

记于2019.04.11 小学生活第118天

今天进行语文测试，自2号起，差不多也就是学习4单元起，再不多说孩子们的学习，也不知道这次成绩如何，忐忑……等我判完，再来总结……

记于2019.04.12

卷子判完了，惊呆了，触目惊心!不管不行了，必须重视。

90-100分：24个（正常偏好，比以前多一点，但100少，值得注意）

60分和不及格人数：8人（不及格5人）！！！！！！！！！！！

我查阅很多资料和书籍，结合孩子实际深刻的思考了孩子们成绩差的原因及可能，这本来是家长们该思考的问题，可我来不及去告诉您您该思考了，而我“越俎代庖”，只是真切地来提醒家长们，来叫醒家长们，希望大家重视一下您的儿女啊!

成绩出问题原因总结

• 苦学无效

孩子一直努力学习但效果就是不明显，无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。

这种现象长时间得不到解决，慢慢地会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。

事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。

习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。

✍ 原因分析：

无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。

无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。

小语

👉建议：

a.制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。

b.掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效地学习。

c.形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

• 贪玩厌学

孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？对学习维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学得很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。

因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。

➤ 问题表现：

喜欢做小动作，如抖腿，转笔等，缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力。

✍ 原因分析：

家长溺爱孩子，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素所干扰。

👉建议：

树立学习榜样，塑造学习典范，兴趣教学，培养对学习长久的热情，创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。

• 粗心大意

孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。

粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。

如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。

➤ 问题表现：

写做、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事。平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题，做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事。

✍ 原因分析：

缺乏兴趣，导致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，学习态度不端正，缺乏责任心。

👉建议：

激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。

• 盲目学习

怎样解决孩子盲目的学习？这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。

家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。

➤ 问题表现：

课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习，老师叫干什么就干什么，没有自主意识，没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。

✍ 原因分析：

家庭教育方式让孩子自主意识缺失，教学中学生处于被动、消极的地位。

👉建议：

激发学习兴趣，重塑学习动力，培养主动探索获取知识的能力。

• 眼高手低

有的学生基础知识掌握得还不错，回答问题和课堂讨论时，思路似乎也挺清晰，但是一到做题和考试时，不是看漏了解题条件，就是看错了题目要求，不是写错小数点，就是拼错单词。

结果是越怕做题，错误就越是层出不穷。

这种现象反映出学生知识掌握的不牢固，也反映出学生不精良的学习习惯和作风。经常性的一做就错会严重打击学生学习的热情和积极性。

➤ 问题表现：

感觉一看就会，做题一做就错，考试成绩与自己估计的分数相差很大，不知道错在哪了，经常无辜的丢分漏分。

✍ 原因分析：

做题时粗心大意，盲目求快，错误率高，思路局限，面对难题找不到思路，容易陷入思维定式，做题只关注答案，不懂得分析和总结解题过程，不善于从错误中分析总结经验教训，导致相同的题目一错再错。

👉建议：

认真仔细，重视作题的步骤，重视过程，不要只关注答案，掌握方法，提高解题正确率，吸取教训，防止一错再错。

• 情绪波动

情绪波动是学生当中一个极为普遍的问题。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟，对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。

所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学习成绩也就因此起伏不定。

这类学生大多数平时学习不错，做练习也答的不错，但往往一到考试就出状况，考试成绩与自己估计的分数出入很大。事实上，最主要的问题就是出在学习心理和应试技巧上。

➤ 问题表现：

兴趣和情绪容易变换，不喜欢在一成不变的环境中学习，考了高分后，骄傲自满;考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫自怨自艾，沉浸在学习失败中不能自拔。

✍ 原因分析：

思想压力过大，导致在考场上过于紧张，发挥失常，缺少应变能力，遇到生疏的难题时束手无策，学习心态不佳，太过于看重考试分数，学习中遇到困难不善寻求帮助，总是自己钻牛角尖。

👉建议：

释放压力，树立正确的学习观稳定情绪，正常发挥知识水平，调整心态，积极面对学习困境把握节奏，从此告别学习疲劳，思想涣散。

• 上课走神

怎么防治孩子上课走神。听课是学习的关键环节，也是学生接受知识的主要途径。

学校给每个学生的每天规划了6-8个小时的上课时间，当别的同学上课在专心听讲，自己却上课走神，毫无疑问自己的学业就要落后了。上课走神，就会造成知识疏漏。

很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中，所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。

➤ 问题表现：

课上精力无法集中，开小差，写作业的过程中常出现“神游”现象，在课堂上不积极举手回答问题，不积极参与同学讨论。

✍ 原因分析：

之前学过的知识没有消化好，跟不上课堂进度，在成长过程中缺乏集中注意力的训练，所以思想涣散，易受外界打扰，老师教学方式呆板、枯燥，导致学生兴趣注意点转移，无心听课。

👉建议：

请孩子们一定认真完成预习作业和复习任务，保证当天的知识当天消化，尤其重点难点，务必落实而且多多反复，直到烂记于心，切不能积攒。

我的工作：

生动讲，巧抓学生兴趣点，吸引学习好奇心；专心听，老师一对一解疑难，集中学习注意力敢于问，师生合作交流，共同提高课堂效率；重点记，课堂勤记笔记，上课不再开小差。

• 基础薄弱

学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺序，每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。

对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。

➤ 问题表现：

对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多，上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。

✍ 原因分析：

没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课，不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固，不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差，不会运用学习工具，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散。

👉建议：

学会预习，专心听讲，变被动为主动，趁热打铁，及时复习，巩固已学知识，认真作业，强化训练，温故而知新，活学活用，提高效率，步步为营。

• 思维呆板

被动、机械地接受知识的灌输，比如：笔记记得很好，老师讲什么就记什么，规定学什么就做什么，规定怎么做就怎么做，等等。

学习是有规律、有窍门可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋头苦学，也是效果甚微，或者徒劳无功。

➤ 问题表现：

背书时倾向于死记硬背，做题思维单一，刻意钻研题目，死抠细节，不知道怎么运用知识点，往往感觉学会了，但一考试就懵了。

✍ 原因分析：

老师讲什么就记什么，不会主动思考，对学习是知其然不知其所以然。迷信书本，参考书、练习册和参考答案，缺乏自己思考问题，分析问题的能力。

思维方式呆板单调，不会多角度、全方位地思考问题。被定式思维所束缚，不能融会贯通、举一反三。

👉建议：

主动思考，学会分析解决问题，广开思路，找到解题突破点敢于质疑，多问几个为什么。

记于2019.04.14

小学生活第119天

复习周到了，紧锣密鼓的复习马上就要开始了!希望大家一鼓作气，拼搏到底。

我们上周获得了卫生纪律红旗哦，以后我们再接再厉!

下午放学，把一些孩子们的家长留下来谈了谈。孩子的学习在一个学期的积累下，因为平日没有及时发现，或许有的已经是漏洞百出。所以，这个关键期我们应该抓重点，把作业本上的内容，考试卷里的错题重视起来，说明这些地方孩子漏洞很大。未来，就需要大家天天复习当天学习的重点，周周巩固，考试时就没有如此紧迫。

有的孩子预习、复习和平日里作业的完成都很“荒唐”，反过来说自己孩子很聪明是老师的问题，您一定要多多反省了。

深夜做卷写总结，晚安~

记于2019.04.15 小学生活第120天

周二，回归了原来的节奏——教研。我们探讨了看图写话这个老大难的问题，说到底，孩子们的阅读量，是那么那么的重要啊！还划分了几处重要的复习内容，希望我们齐头并进。

抓紧时间，下深功夫，一定就会有收获的。

记于2019.04.16 小学生活第121天

今日应学校要求，来完成一篇看图写话。尽量让孩子们去想，让孩子们去说。我的孩子们，你们可得多读书了。

基础卷子，继续做起来~

记于2019.04.17 小学生活第122天

班训班规是做什么用的？当然是用来遵守的。昨天，校长刚刚安顿了那一片几个孩子的纪律加上我的教育后，今天居然再一次发生说小话打闹争执的情况。这是多么的心酸。看来，必须让孩子们明白，遵守班规的重要性了。我让四个孩子放学家长来接回家，回家思考后再来学校这个地方学习。在孩子们心里，必须对秩序有一定的敬畏之心。

这几天天的复习都是在做卷子中度过。先讲一遍要点，孩子们去完成卷子。这就能看出一个孩子课堂消化能力和注意力集中的程度了。

记于2019.04.18 小学生活第123天

今日，期中摸底测试。

题，不难都是背过学过的，但出题形式很灵活，考察反应能力就是对基础知识的灵活运用。

孩子们，考验你们的时候到了，你们可以吗？我们拭目以待。

记于2019.04.19 小学生活124天

今天，本该是孩子们去升旗了，还有班级展示，可是吧，突然又改到明天，因为明天更应景吧。这临时更改哦~

体育课上，和孩子们一起上了一节，完成了运动员的选拔。孩子们很可爱，都觉得自己力大无比还有着猎豹的速度，然男孩里选个扔垒球的宝贝都难，哈哈哈哈，你说可爱吗？今天还有重大“发现”呢！研霏、培娜、子煜、席瑞原来是运动健将呢，而闫博还是个小小大力士，嗯嗯，这很不错!加油吧，一一班的小🐆!

晚上，和高儿聊了聊班里的孩子，又出了一份知识点，赶紧背起来吧孩子们!

记于2019.04.22