<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">红入桃花嫩，青归柳叶新………</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">鼓楼小学在录播室开展— —低年级识字写字专题研讨活动，本次活动由张晓辉主任主持，全体语文教师共同参与，张茜主任、郑虹校长全程参与并指导。</p></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">窗外，红情绿意，阳光照进一（1）班的课堂，你瞧！屏幕上正投影着《文具的家》一课，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在郑姝老师的轻声细语中</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">，孩子们的小脸上露出天真的笑容。</span></h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《文具的家》一课使用多种识字方式贯彻整个课堂，其中，随文识字，追溯其汉字的演变过程，了解字源，理解字意，指导学生学生的识字方法，培养学生识字能力，使学生得以牢固掌握。</p></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">郑姝老师教态自然，充分关注并尊重学生的独特体验，采用随文和集中识字相结合法，引导学生自主发现识字写字规律。</p></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">示范课一结束，郑老师就进行说课。从<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">每个环节的设计意图开始，详细阐述识字教学要让孩子与生字多见面，拓宽孩子识字途径等方法，让孩子</span>全方位、<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">快速地认识生字。</span></h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四位青年教师杨雪 、杜馨 、田嘉 、柳晨结合郑老师执教的《文具的家》一课，从低年级阅读课第一课时教什么 、怎么教两个方面进行交流，小组代表各抒己见。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">随后，张晓辉主任对郑姝老师的课例进行点评，并对低年级的识字写字教学给予有效的建议。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">参与此次听课的校长、学科主任、语文老师坐在一起，对这节课进行了实时点评，同时就小学低段教学中出现的共性问题进行了研讨。</p></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，张茜主任对低年级识字写字专题研讨活动进行总结指导，并对全体语文老师在使用统编教材中给出合理化建议。</h3></h3> 活 动 总 结 <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通过本次培训活动，有效解决了统编教材低年级阅读课第一课时教什么，怎样教的问题，解析了老师们在识字教学中的困惑，提升了教师识字教学的水平，为所有语文老师今后更好地使用统编教材打下坚实的基础。</h3></h3>