<h3><b>艺术活动是幼儿内在的生命活动，是一种感性地把握世界的方式。</b></h3><h3><b> 《指南》艺术领域教育的核心价值是培养幼儿的创造意识与创造能力和培养幼儿对审美对象的感知能力、想象能力及审美感受能力。</b></h3><h3><b> 理解幼儿的个性化认知水平和幼儿独特的艺术表现形式。</b></h3><h3><b> 尊重幼儿发展的个体差异——坚持“以儿童发展为本”的教育理念</b></h3><h3><b> 每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展阶梯。</b></h3><h3><b>本月我们美工区主题是以我们本月资源包主题小书《世界一家亲》来开展的美工区域。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>目标：</b></h3><h3><b>1、让孩子真正的在区域中学中玩，玩中学。</b></h3><h3><b>2、培养孩子们想象力，让孩子大胆的去想象，发散思维</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>投放材料：</b></h3><h3><b>刮画纸，小棒，折纸，剪刀，水彩</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>本周区域我以《小小飞行员》为主题让孩子们发挥想象力去画</b></h3> <h3><b>区域故事：</b></h3><h3><b>宝贝拿到黑乎乎的纸问：老师这是什么呀，给我一张黑纸，怎么画呀！</b></h3><h3><b> 有的小朋友很快的拿出小棒开始画，有的小朋友确不知怎么动手</b></h3> <h3><b>遇到的问题：</b></h3><h3><b>这一波孩子就不一样了，看到桌子上的东西就拿，不知道需要不需要，拿一张折纸，不会折，这可怎么办呀，喊老师：“老师！这怎么办”那我们用剪刀试试吧！</b></h3> <h3><b>然后就开始了剪，没有结果！这时姚承昆小朋友说：“咦！我们学的《了不起的飞行家》那个小熊坐的纸飞机，我们画一个吧！”</b></h3> <h3><b>小朋友们就开始画了起来！画着她想象中的飞机✈️</b></h3> <h3><b>这时熊子昊小朋友说：“我会折纸飞机✈️来我教你们！”孩子们都开心的学了起来。都开始折起来。</b></h3> <h3><b>我看到那几个孩子把纸飞机折好了，区域活动结束后我带着他们到大院里，让他们的纸飞机进行了一次飞行</b></h3> <h3><b>我发现，区域活动中孩子们所遇到的问题，他们都可以在玩的过程中慢慢去解决，我们呢只需要多点耐心给孩子们自己解决问题的时间就可以了！</b></h3><h3><b>最后我相信我们班孩子会在区域游戏中会更好的全面发展！</b></h3>