缘在随园，春光静美 <h3> 人间四月，缘在随园，清新而又婉约，是人们心灵绽放的春天，是爱，是暖，是希望。守望四月天给生命一份安暖，将希望🌱播种人间。</h3><h3> 聆听花🌸开的声音，感受生命的色彩，春风和煦，春花烂漫，整个人亦有了希望。</h3> 缘在随园，默然相知 <h3> “经验的背后总有故事，经验的背后总有道理”，来自南京师范大学的杨跃教授深情地说到。她在报告《中学教师教科研课题研究与论文写作》中多次强调：成长的意识比能力更重要，要深入地研究学生的学！</h3><h3> 关于教师的教与学，“教”其实就是去提炼自己的经验，“学”是总结经验，讲述故事，探索道理。教学相长，努力打造“爱💓的课堂”！</h3> <h3> 为了行动，定在行动！杨教授从选题、立项申报研究背景、文献综述、研究目标、研究方法、论文写作七个方面，系统地为大家讲述了如何去写好论文，做好学问！</h3><h3> 处处留心皆学问！教师的教育是寓“理论学习”于“实践反思”，是理论与实践的“嵌入叠加”，是实践哺育理论。将教学过程打造成“用中学”、“探中学”“合作中学”的学·教模式。</h3> <h3> 看似平凡的故事，背后肯定有不平凡的经历。南京市语文名师王祥连，致力于名师工作室的组织与运营，他提出必须要发挥优势，深度培育“师带徒，手把手”模式。</h3><h3> 引领强，人员精，贴校本，能突破，保障足，辐射广。真正地关注每一个，成就每一个，帮助青年教师专业成长，快速成长💪</h3> <h3> “贤者以其昭昭，使人昭昭”，名师工作室唯有为教师量身定制，雪中送炭，才能深入人心。让培育走向精准，真正走进教师内心。选好人，真正愿意，主动追求；用好人，各司其职；评好人，动态管理。明确思想，把握原则。</h3><h3> 打造“用中学”课堂，让学生活了，动了，学了，习了！真正考得好，学得好，过得好🌻</h3> 缘在随园，岁月静好 <h3></h3><h3></h3><h3> 与四月相聚的第一天，我在随园，在学习，在成长。春心莫共花争发，让心灵在温暖的阳光中启迪，在快乐的时光中舒展🍃</h3><h3> 或许学习成长的这条路我会我走的很慢，但我从不后退！</h3><h3></h3><h3></h3>