河北名师张建华工作室柳诚蕊团队“送教下乡”到岗楼（三）

柳诚蕊名师工作室

做最美的老师，育最美的学生。如果学生是一棵小树，我们就引领他长得伟岸、挺拔！如果学生是一株小花，我们就引领他绚烂地绽放!如果学生是一棵小草，我们就引领他展现生命的绿色！如果学生是带刺的荆棘，我们就引领他成为土地的守护神！

每种植物都有自己的特点，只要根据它们的特点给它们以合适的位置，所有的植物都是美丽的！

2019年3月21日，临西县“国培计划（2018）”河北省乡村中小学教师送教下乡活动在岗楼小学继续开讲了。

上午，由李兴慧老师执教的绘本故事课堂和袁文英老师执教的看图写作课堂，引起在场100余名教师的一致共鸣。两节课好在教学设计独出心裁，启迪心灵，教学方法接地气，有实效，切实可行。在课后的教研活动中，老师们更是踊跃发言，各抒己见。

参训老师们在热烈研讨

学员汇报研讨成果

下午，柳诚蕊老师为大家带来一堂主题为《如何指导学生朗读》的讲座，讲座以教师互动加活动实践的形式展开。这是一堂精彩而难忘的讲座，每位老师都参与其中，乐在其中，感受着朗读带给我们的快乐，感受着柳老师在朗读教学中积累的丰富学识，以及柳老师平易近人的教学态度。真的令人敬佩不已!

柳诚蕊老师与学员互动交流

学员朗读实践展示

教师学习心得：

通过今天的培训，我收获颇丰。教师在指导朗读时，首先教师的示范作用是很重要的。因为学生最喜欢也最容易模仿的就是老师。其次朗读不能为“读”而读，这样会让读流于形式，要让学生带着感情去读，读出了感情，才能进行下一环节。作为语文教师要重视训练学生朗读，从而促进学生对知识的理解和记忆，提高学生理解能力，做到“书读百遍，其义自见”。

教师学习心得：

各位语文学科专家从识字写字、朗读指导、阅读教学、作文教学、小学语文课堂教学技能等若干问题对我们进行指导和点拨，让我的思想得到了提升，让我的教学技艺有了增长，让我在专业成长上有新的动力。

         随着社会经济的日益发展，学生光学会教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这就要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野；不能整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习走向课外学习，进而实现学生的自主学习。

          作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，更要加强自身的文化修养。一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华。

教师心得：

今天有幸跟随柳校长参加了一天的送教下乡活动，发现培训的方式变了，变得更加贴近老师了，形式也更加受欢迎了，让每一位参加培训活动的老师都能参与进来，都能在快乐中学习，在快乐中成长。下面我来说一说自己的收获和感受。

一 、不一样的课堂——绘本阅读

当看到学生手里拿着绘本时，我还觉得很奇怪。带着好奇心听下去，不知不觉中我也走进了《大脚丫跳芭蕾》的故事中。在这节课中我重新认识了绘本的作用。绘本可以提高孩子的阅读兴趣；可以培养孩子的观察力；可以让孩子更加投入的走进人物的情感；还可以促进孩子的想象力和表达能力。在这节课里都体现的淋漓尽致。

二、被忽视的教学——指导朗读

一说朗读好多老师都会说，就是用普通话读课文呗！听了柳校长的讲座才知道指导朗读里面的学问大着呢！朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。柳校长用有趣的游戏、亲和力的语言让我们学到了很多关于指导朗读的知识。如:每个阶段的孩子需要达成的朗读目标；朗读的作用；朗读教学的意义；怎样进行朗读训练等。柳校长还让大家分成小组去读文然后展示，像这样理论与实践相结合的讲座真是一场精神盛宴。

今天的学习可以用一两个词来总结:学无止境 收获颇丰。