<h1><font color="#333333"><b> 三月的温和透着别样的亲切，轻柔地拂人脸颊，几分腼腆，几分神秘。永吉县小学英语教师八十余人迈着轻盈的步伐，踏进永吉县第二小学的校门，开始第二次集中培训！</b></font></h1> <h1><font color="#333333"><b> 很多教师教师需要克服路途远、交通不便利的困难。八点十分，大家在干净、整洁的会议室自觉、有序地进行签到。</b></font></h1> <h1><b> 知性文雅、口语纯正的主持人成为这次培训中的一道别样风景，娓娓叙述拉开培训的帷幕！</b></h1> <h1><b> 本次培训的组织者——教师进修学校英语教研员陈欧老师，为我们带来了《小学英语指向思维品质培养深度学习教学策略研究》，精准地解读英语学科思维品质的培养，就其培养提供了一系列的研究策略。她还提出，要<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">实现学生的深度学习、教师的深度教学以及学与教的深度融合，都需要我们教师坚持不懈地努力！</span></b></h1> <h1><b> 学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。理论与实践相融合，第二小学的范嘉琪老师作为一名优秀的英语教育工作者为我们带来一节展示课！</b></h1> <h1><b> 本节课教学目标明确，激发学生的思维品质，深度发掘教材，关注学生学科核心素养的培养，充分发挥学生的主体地位，实现有效课堂！</b></h1> <h1><b> 当大家还沉浸在嘉琪老师的高效课堂时，来自大岗子九年制学校的李亚楠老师带着孩子们走上讲台，开始了有趣的“故事之旅”！</b></h1> <h1><b> 教师关注故事的发展，培养学生的思维品质；创设故事情节，培养学生学习能力；挖掘故事本文，培养学生语言能力；延伸故事内容，培养学生文化品格！</b></h1> <h1><b>永吉县第一小学的贾金璐老师进行了优秀的课例展示！</b></h1> <h1><b> 针对同仁的两节课，我们所有教师展开了激烈的分组讨论，大家各抒己见，积极发表自己的观点！</b></h1> <h1><b> 大家把思想碰撞后的精华写到纸上，以便更好的运用到自己的教学工作之中！</b></h1> <h1><b> 针对英语教师平时工作中出现的棘手问题，我们开启了对话式研讨，经过一番交流，大家顿时觉得“柳暗花明又一村”，活力满满！</b></h1> <h1><b> 作为教师，我们需要不断的充电，不断的提升，不断的成长。只要目标对了，成功的路并不遥远！心中若有桃花源，何处不是彩云间！教育在梦想的地方延续……让我们继续努力！</b></h1>