纳新寻真求发展 聆听窗外好声音一一一太平明德小学参加尝试联盟第101次活动记实.

太平明德

学生

语文

老师

海量

阅读

课堂

教育

课内

我们

孩子

　　道由白云尽，青与春溪长。在这美好的季节里，我们太平明德的教师追随着新教育的步伐，心怀梦想，一路前行，来到了人心所向的北京，有幸参加了尝试联盟组织的小学语文理论加实践观摩活动。

一、专家引领

　　这次活动安排很充实，教师们都准备撸起袖子加油干，首先安排的四场报告令教师们如醉如痴。

　　第一场报告，国家基础教育司司长王文湛对语文学科的政策进行了解读，他开篇点题，首先送教师们三句发人深省的话:①假如我是孩子 ②假如是我的孩子 ③我爱的第一个孩子不是我的 他还谈到了我国的基础教育加上美国的高等教育才是最理想的教育，在基础教育中，语文学科改革也是刻不容缓的，我们应教育学生准确运用祖国语言文字，教师自己应吃透教材，驾驭教材.

　　第二场报告，韩兴娥老师为教师们讲解了课内海量阅读序列:1． 一年级在海量阅读中识字； 2． 二、三年级主要在海量阅读中诵读、积累； 3．四、五、六年级则海量诵读经典。

　　第三场报告，吉春亚老师讲解了作文能力的年段目标:一年级要做到言之有序，中年级要言之有物，五六年级要达到言之有理，言之有情。她还谈到了学生作文中常存在的不足问题，所以我们教师们要在作文指导关键处下功夫，指导学生选好素材，组合材料，列提纲，突破难点，丰厚内容。

　　第四场报告，尝试教育的创始人邱学华教授详细讲解了尝试教育理论要点，五步六结构的尝试课堂模式被大家津津乐道，从尝试着手，从练习开始。

二、走进名校  聆听窗外好声音

　　第一站，走进北京朝阳区实验小学。欢乐幸福是校园生活的主题，学校以敦品、励学、达材、成德为校训，以专家治校、科研强校为双翼，把全体师生引向成为创造型人才的广阔天地.

　　韩兴娥老师的徒弟刘维利老师所执教的课内海量阅读之《宋词100首》与《玩转成语接龙》为我们指明了方向，她能利用一幅简单的主线图，将一个原本枯燥无味的历史故事，生动有趣地呈现给学生，让学生在了解历史背景的基础上，再来结合注释阅读宋词，并教给学生吟诵、歌诀等不同节奏的阅读方法。

　　邱教授热闹的语文尝试课堂，轻松自在的氛围，让我们看到到这群年龄不大的孩子，游刃有余的解决着读书中的各种问题。

　　第二站，北京润丰学校，它是拥有″最具幸福感的学校"的称号的学校。卓立校长一直在打造现代化的教育，他认为教育现代化不仅是指设施，也是教育手段的现代化，更是教育理念的现代化，眼光要长远，要看到未来。

　　润丰学校的陈燕老师，带着可爱的孩子们为我们展示了《桥》，课堂情节婉如小桥流水，不瘟不火，但令听者动之以情。

　　 第三站，走进美丽的北京小学，它是我们中国唯一以″北京″命名的小学.

　　北京小学李副校长给大家做《青蛙卖泥塘》一课。本节课紧扣低年级语文教学的特点，以生字教学为主体，以阅读教学为抓手，训练学生运用语言文字的能力。

　　李校长从核心素养的提出为课程与教学改革提供了新的生长点，培育语文核心素养必然走向新的价值追求两大方面，分别对学生发展核心素养进行了精彩的解读，并结合一个个教育案例，生动地诠释了学生核心素养的养成过程。

　　看着走道的墙壁上嵌满了乐器及乐理知识真的想高歌一曲。

　　小小机器人，胳膊腿儿动起来，培养孩子们的动手操作能力，与时代接轨。

　　探索宇宙奥秘，这个楼梯拐角处可是小天文爱好者的乐园。

　　教学楼里大气美观的旋转楼梯很吸睛哟。

. 第四站，走进北京师范大学，它的前身是京师学堂，在校园里漫步，感受着凝重沉甸的文化氛围。.

　　

三、归来传经、交流感悟乐淘淘

　　新教育吹来和煦春风，新教育带领我们扬帆远航。三月，百花竞放，万木吐绿。在这春暖花开的季节中，我们来到北京，共同感受了一场盛大的首都文化盛宴。其中韩兴娥老师的徒弟刘维利老师所执教的课内海量阅读之《宋词100首》与《玩转成语接龙》为我指明了前进的方向，让我对学生的阅读指导有了更清楚的认识。

刘伟利老师的课堂能够收放自如，从容而不失活泼，优雅而不失大气。她能利用一幅简单的主线图，将一个原本枯燥无味的历史故事，生动有趣地呈现给学生，让学生在了解历史背景的基础上，再来结合注释阅读宋词，并教给学生吟诵、歌诀等不同节奏的阅读方法，再利用白话文注释意思，让学生说出宋词原句，这样的流程，学生怎能不感兴趣，又怎能不烂熟于心呢？

三年级的成语教学更使大家眼前一亮。刘老师能在短短一节课内，带着孩子们熟读并运用百十个成语，这样的海量积累确实能够收到事半功倍的效果。正如吉春呀老师所说“真正的公平在课堂，真正的发展在课堂。”大量的积累需要海量的阅读。让我们在新教育的带动中，教会孩子们海量阅读的方法，用爱心、知识、智慧照亮学生的心灵。

乘着新教育的东风，祝孩子们将来都能够扬帆远航！

太平明德小学 杨晓莉

　　今天有幸聆听了四位专家做的报告，报告始于王文湛教授的《语文学科政策的解读》，止于邱学华教授的《尝试教学法在语文教学中的应用》。四场报告对于我们语文老师犹如醍醐灌顶，让我们重新审视《语文新课标》，明确努力方向，细思自己的语文课堂该何去何从。
特别是韩兴娥老师做的报告着重讲了如何进行课内海量阅读，她把教女儿认字读书的做法迁移到课堂教学中，从而使学生在没有家庭作业的情况下，个个成绩斐然，全班没有一个差生，这一切的一切源于她对学生所进行的课内海量阅读。韩老师把各个年龄段的课内海量阅读序列标记的一目了然，朝着这个序列目标，能充分利用录音、学生互动，达到一节课教会儿童15首儿歌的神奇。诚然，阅读是多么重要，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。在这个全民阅读的时代，我们有责任、有义务让学生们养成一个好的读书习惯，并且提高课堂效率，改进课堂，让学生们进行大量的课内海量阅读。
作为语文老师，要教在今天，想到明天，教孩子6年，想孩子16年，看孩子60年。让我们去追随语文改革的步伐，加强阅读教学，培养学生阅读能力，努力做好导演，而不是演员，努力去实现自己的价值。
太平明德 吴俊霞

“1+1>2”
今天听了两位老师的分享，让我受益匪浅，收获颇多。使我感受最深的一点就是如何实现学科间的有效结合。有节奏的读词语，表演文章段落，这些形式在音乐课中是普通不过的了，但把它作为语文课中的主要授课方式我还是第一次听。细细想来，平常孩子们最喜欢上音乐课，为什么？无非就是在音乐课他们可以通过自己喜欢的方式表达自己，释放天性。因此，在接下来的工作中，我会尝试着让这两个学科完美的融合，让孩子们提高学习语文的兴趣，真正地爱上语文！
洛龙区太平明德小学 .崔鸽鸽

聆听窗外声音，提升课堂韵味

今日下午，学校工作例会与众不同。远赴北京培训的两位前辈老师为我们开启了前沿语文教学之窗，让我们聆听到了窗外美好的声音，受益匪浅、回味无穷。

吴老师感性而又激动地讲解了工作中要将学生当作自己的孩子对待，真正去爱才会尽力去教，真正被爱，学生才会真正真情地投入知识海洋；杨老师知性而又调条理地将取经收获倾囊相授，感触最深且一心向往的是韩兴娥老师的——海量阅读教学，今天初步了解了阅读教学的部分方式，不禁感慨语文教学原来可以将综合历史文化融会贯通，可以融合音乐韵律寓教于乐，还可以一节课几篇文甚至一本书，可谓海纳百川，知识容量之大，课堂效果之好，学生学习成效之高无不令人赞叹！真希望能进一步了解学习韩兴娥老师的海量阅读教学，让师生共同感知阅读的魅力，让教室成为阅览室，让课堂成为阅读的练兵场，切实提升学生阅读能力与语文素养。

如火如荼的新教育提倡学生走出教室，聆听窗外的声音，以拓展视野，激发思维。我们教师更不能止步于三尺讲台，今后我也要多走出教室，去汲取先进教学经验，借他山之石以提升自我课堂的实效与韵味！教育路上，风雨兼程，你我与共！

太平明德小学 谢春丽

行动，就有收获

今天下午两位老师的分享让我受益良多。吴老师以时间为序，为我们展示了这趟北京之旅的所见、所闻、所思，动情处潸然泪下，可见吴老师对学生、对教育事业这份深沉的爱。杨老师以课为线，带我们学习了不同课型的授课方法。特别是关于刘维丽老师《宋词一百首》的教学让我触动最大，一节课五首词的容量是我的课堂不能想象的，很多时候我们抱怨孩子们记性差、不认真记忆，或许是我们没有找到真正行之有效的方法。

两位前辈老师的将五天北京之行取来的“真经”整合梳理，利用两节课的时间传输给我们。大大提高了效率，我们可谓是站在集体的肩膀上飞翔，在这样一个专业团队的引领下，我们会成长的更快。

新教育告诉我们:行动，就有收获。让我们在新思想，新方法的指引下行动起来，共促成长。

太平明德小学 张雅璐