学习——反思——实践 静听花开的声音

董丽萍

学生

张老师

课堂

思考

老师

淘宝

数据

之用

能力

学习

• 三月如歌，万物齐吟。春暖花开的季节，我和同事姚老师参加了“中国教育梦——全国小学数学能力导向课堂教学转型观摩活动”。

北京特级教师刘德武，执教一年级思维训练课《相等与不相等》您知道吗？他居然是一位七十多岁的老人了，但他仍活跃在教学的第一线，这是出于对学生、教学、教育的热爱，这份坚持让我感动，更值得我学习。

刘老师那阳光的笑容和温暖的声音让所有听课的学生和老师都如沐春风。

短暂的40分钟，张老师无形中向一年级的孩子们渗透了12项数学思想。

张宏伟老师的《玩转拓扑》，惯有的幽默风趣，还为纸圈取名“德强xx圈”，等同于“莫比乌斯圈”，充分满足了学生学习的好胜心。

张老师的课堂上始终充满欢声笑语，课堂上综合了学科之用、生活之用和人性之用的知识，刷新了孩子们创造、思考和认识世界的方式。正如张老师所说：“课堂上的胡思乱想，才能有奇思妙想，课堂上的胡说八道，才会有能说会道，课堂上的胡作非为，在未来才会有所作为。一节课很快就过去了，可同学们不舍下课，就连坐在台下的老师们也感觉意犹未尽······

南京的张齐华老师执教《“数“说淘宝》一看到课题，大家就觉得很有新意。事实的确如此，张老师首先从大家都最熟悉的淘宝入手，先给出淘宝两家店铺的商品相关数据，包括销量和好评率，让学生们分析数据背后反映出的问题。

接下来，又让学生们猜一猜“哪个省最爱买辣椒？”结果不是四川，不是重庆，也不是湖南，竟然是上海！这是怎么回事？一个小问题引发了学生无限的思考，学生们的各种精彩回答更是让现场笑声不断。

单一的数据往往过于片面，分析不出真正的原因，通常我们需要更多不同的数据才能揭示出问题背后的原因。接下来，张老师又通过“哪个城市最爱买书”和“淘宝城市特产”这两个问题讨论环节，将数据结合起来分析，让孩子们体会综合运用数据分析问题重要性。

这一节课，从开始到结束，思考不断，笑声不断。最后，张老师在总结自己这堂课的时候说，现在这个时代是大数据时代，单纯让学生会做题会计算已经不能满足这个时代需要，我们更应该注重培养学生数据分析的能力以及合情推理的能力。让学生思考之前，需要我们老师先思考，只有课前的充分准备和调研，才有课堂上的思维碰撞与学生能力的提升。

紧张而充实的学习生活就这样悄然而逝，留给我的思考却未曾止步……学生能力，素养的提升绝非一朝一夕，这将是我们永恒的教育使命！