交流   学习   发展  提升   --------二连浩特市教育科技局举办全市第二届校长经验交流暨教师培训会

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　　为促进教学质量不断提升，市教科局局长乔建军在2019年学期初召开的教学质量分析会上提出提升教学质量的“三个坚持”，其中谈到“要坚持推进课堂全过程改革”。为了在全市各中小学积极推进课堂教学改革，探讨如何采取切实可行的方法措施打造有效课堂，进而提升教育教学质量，3月30日，市教科局在第一中学报告厅举办了二连浩特市第二届校长经验交流暨教师培训会，特邀自治区教研室中学部主任、数学教研员温孝明对校长经验交流进行点评指导。部分市人大代表、政协委员出席了会议。市教科局副局长王美琳出席并主持了会议。教科局班子成员、各科室及二级单位负责人、教研室全体教研员、已审批的校外培训机构负责人、各中小学校长、副校长、环节干部、教师及部分家长代表300多人参加了会议。

　　提高教育教学质量的主阵地在课堂，而打造有效课堂的关键在于不断深化课堂教学改革，在上午进行的校长经验交流中，围绕如何转变教师观念、如何将课堂还给学生、如何发挥学生的主体作用等问题，八所中小学校的校领导和大家分享了本校在课堂教学改革中的具体做法。

第一中学副校长刘晓红以“课改，让学校插上腾飞的翅膀”为题，结合一中七年来的课改历程，和大家分享了“822模式”的具体操作流程，重点介绍了小组建设，介绍了如何通过小组合作实现“兵教兵”“兵练兵”、“兵带兵”、“兵强兵”。“给学生一个机会，学生还我们无限精彩”，为了深化课改，推进素质教育，第一中学要求教师树立“大课改”观念，通过开展各种活动，为学生提供展示锻炼的机会，将养成教育落到实处。

　　蒙古族中学副校长巴音那木拉结合学校办学理念及校园文化建设，围绕为什么要课改、“1363魅力课堂”内涵、流程及特征等方面介绍了本校进行课堂教学改革的做法及经验。巴校长谈到积极推进课改，打造有效课堂能切实减轻学生课业负担，能实现教师、学生、家长的共同发展。下一步，蒙古族中学将继续完善导学案及课堂教学流程，完善评价机制，促进课堂教学改革内涵发展。

第二中学校长萨日娜以“抓实常规，走好三步”为题从教改背景、教改口号、教学改革三步走及“三步”解决的问题、课改抓手等方面系统介绍了驿站老校二中正在进行的基于常规的课堂教学改革，分享了二中为推进教改采取的辅助措施，如：大教研，小备课、微课、五级增量评价、“101智慧课堂实验班”、主题教研月、周末节假日家庭小组学习、作业改革等。在分享中，萨校长重点介绍了二中正在进行的体育课专项整合改革的具体做法。

第一小学校长侯俊卿以“构筑幸福教育，打造幸福课堂”为题介绍了一小以养成教育为切入点的幸福教育、“两端渐进与先学后导，自主合作”课改模式的内涵及五年来的实施与发展。“相信孩子是天生的学习者”，侯校长谈到课改实施时强调更新理念，坚定走课改之路，并分享了“反复研磨上三课，全体教师齐闯关”的课改推进措施-----磨好立标课、上好学标课、盯好跟踪课。

　　第二小学副校长赵伟华以“让每一个学生都站在课堂中央”为题介绍了二小课堂教学改革的核心问题及基本思路。赵校长从学生、教师、课改三个层面谈了“学什么？怎么学？”“教什么？怎么教？”“改什么？怎么改？”等问题，并详细介绍了“变教为导，学为中心”的“361”课改模式思路及流程。

　　第三小学校长曹永军以“主动、互动、灵动、生动，先学后教，当堂训练”为题，分学科介绍了第三小学的课改模式及具体流程：语文学科“一体两翼”教学体系，其中包括“阅读五步法”、经典诵读及课外阅读；数学“五八教学法”；英语“激情七步曲”及体卫艺的“激趣、参与、体验式课堂”。

　　逸夫小学校长彭明望从本校课改中的困惑和收获、实施课改的几个环节做了“以课改为契机，全面提升教育品味”的经验分享。“教学的本质在学，而不是教”，彭校长从发展学生个性，尊重教师个性方面谈到本校课改不构建模式，关键要备好课、上好课，在听评课，要精致上课过程，构建高效课堂。

　　蒙古族小学校长乌兰以“深化课堂教学改革，提升教育教学质量”为题介绍了本校“1363魅力课堂”教学改革。重点分享了“1363”模式的具体实施情况：语文“过四关”教学法、数学“三步教学法”、汉语“导学案与新课标、教材有机结合”教学法及英语“情景教学法”，并介绍了思维导图在课堂教学中的应用。

　　交流中，八位校长展示了本校的课改进程，总结分享了经验，使与会教师深受启发。自治区教研室专家温孝明对每一位校长的分享都做了中肯的点评指导：第一中学课堂教学改革从“8341”到“822”模式，做到了每一环节都细致、清晰、具体、到位；蒙古族中学的办学理念符合新时代教育发展需要，充满民族特色的育人环境符合学生发展的需要，在课改中注重家长理念的转变，能有效形成家校教育共同体；第二中学课改总体设计，长远规划，思路清晰，目标明确，方法得当。“走好三步”提得非常好，“走出惯性”意为“忘掉昨天”，“战胜自我”意为“争取今天”，“提升职业幸福感”意为“展望明天”；第一小学以追求幸福为目标推进课改，分析精准到位，课改模式符合新课程理念，特别小组合作评价到位，值得学习思考；第二小学课改核心问题把握准，思路清，课改模式可操作；第三小学结合学科特点的课改推进方式行之有效，符合学科发展需要，在实施中，可以渗透一些社会素养的内容与方法；逸夫小学从体现学生差异，尊重教师差异方面提出的“不构建模式”是课堂教学改革的终极目标，在课改推进阶段，要通过具体模式让教师感受、认识、理解如何把课堂还给学生，为达到无模式教学打好基础；蒙古族小学的课改模式与蒙古族中学的一致，可以形成共同体，对教师教法的衔接及学生的成长有利。数学“三步教学法”已成为国家级课题，要持之以恒进行下去。

　　下午，温孝明主任面向全市中小学教师从课堂教学改革理念分享、现状分析、进展情况、内涵发展、总结反思及成果提炼几方面作了“新课程改革---如何积极推进课堂教学改革”的讲座。“课堂教学改革一直在路上”，“以人为本、以生为本、以学位本”，“坚持教为学服务”“树立教学即研究的意识”，“以模式为抓手，最终抛开模式，形成个性特色”……温主任基于教学一线课堂教学改革的讲座，发人深思。尤其是温主任提到:课改只要去做，办法总比困难多，比如，从模仿到创新，关注细节，注重仪式感，搭建脚手架，能力课程化等，让老师们受益良多。

　　培训结束后，教研室史主任以有效课堂小结形式请部分与会校长教师用一句话谈了自己的学习收获，为一天的交流学习画上完满的句号。