“中国好老师”公益行动计划基地校成果展示——齐齐哈尔克山县第四小学

玄钺

幸福是人生的真谛，享受教育的幸福应该是每位教师矢志不渝的追求。一直以来，作为“中国好老师”行动计划基地校，我们积极探索着教师职业幸福途径。为此，在“基地”建设实践中着眼于以下几个侧面，不断谋求提升教师的幸福感。

　　价值引领 树立正确的价值观，才有良好的幸福观，学校经常组织开展树立正确价值观、人生观的大讨论、师德师风演讲等活动，让教师思考人生怎样才有意义、才有幸福，再通过“讲人生故事”、“ 教学轶事、随笔”、 “人师感悟、寄语”系列活动，让教师的职业幸福感和价值观在讲坛上洋溢、在校园里绽放。

　　人格引领 我校从多渠道唤醒教师的人格意识，帮助教师自我人格设计，引导教师以习总书记提出的“四有”好教师的要求为核心，进行自我职业生涯规划，在教书育人的岗位上努力践行，最终实现自我理想人格的完美。

　　让教师享受生活之美 我校努力让所有教师都感到温馨和谐、美满的生活氛围和环境，让教师身心愉悦地投入到工作中去。一是关心关爱尽量满足他们的生活需求，再是让教师的单调生活、工作律动起来，学校每学期工会组织开展文体活动、观光浏览、艺术比赛，通过多样活动，使教师的生活更加多姿多彩，陶冶情操，幸福身心。

　　课堂改革创新中享受快乐之美 在构建“自主、互助学习型课堂”的教改探索中，教师通过研磨实践，再到收获教研成果无不享受着课堂教学创新的快乐和奉献之美。

教研学习

互助型课堂

　　几年的努力，我校已在教师人格发展，教学创新等几个侧面找到一条提高教师职业幸福感的途径，随着社会提升教师幸福感的局面到来，我们还将从丰厚学校内涵入手，逐步构建学校文化，为教师的幸福人生奠基！

　　随着教育改革的不断深入，新的教育形式下，家校联系平台的建立是符合当前教育需要的，是当前教育重视的。学校是青少年成长的重要阵地，加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。因此，学校教育和家庭教育密不可分。一直以来，我校实行家校合作教育“三阵营”——“一体两翼”机制。

　　“一体两翼”指学校为主体，家庭教育、社会为两翼，全方位全新的教育模式。学生可以参与家校合作，与教师、家长平等交流，共同反思。对于一些小学生来说，教师或家长的批评教育只会加剧学生的叛逆，与其一味地纠正学生缺点，不如让学生自己反思，教师和家长要做的就是与学生一起挖掘问题产生的原因，商量解决办法。在“一体两翼”的教育模式下，学生有机会清楚地表达自己真正的需求，从而让学校教育、家庭教育更加具有针对性。

　　学校（主体）即主阵地交流：

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”，家庭教育的使命“要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子”，夯实孩子成长的起点和基点。学校教育接力家庭教育，定期开展家长学校八课时讲座，定期召开家校委员会，家庭教育配合学校教育，形成主阵地交流，从而使学校教育更加温馨、更为给力、更富成效。

　　教师研讨

　　户外运动

　　室内学习

家庭（两翼）助力一：

由于家庭环境千差万别，每位家长的教育理念不同，教育孩子的方式也不同，但家长和教师希望孩子健康成长的愿望是相同的。我校充分利用“家庭”这一助力，让家庭教育和学校教育形成合力，互相配合，针对每个孩子实际情况去进行引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱，享受到教育带给他们的快乐！

　　• 合理开办家长学校，根据学生的心理发展特点，对不同年龄阶段学生的家长有针对性进行相关的讲座，取得一定实效。

家长会上家长们的精彩分享

　　• 教师进行有效的家访的目的就是要让家长了解孩子在学校各方面的表现，从而取得家长的支持与配合，更有效地帮助学生成长，完善教学工作。

　　• 学校设计家长开放日，可以让家长亲自参与到学生在校学生学习生活中来，切身体验学生一天中的各种状态。同时，也为学校、教师向家长展示学校良好管理模式和优秀教学水平提供机会。

　　• 班级微信群让全班家长有了一个网上“班级家园”，班主任可利用自媒体传递信息快捷、互动频繁等特点，在虚拟组织中指导和服务家长，引领“微信群”积极健康发展。

家长交流心得

社会（两翼）助力二：

社会教育日益发展,尽管在整个教育体系中还处于辅助和补偿地位,但越来越显示出了不可替代的作用。良好的社会教育有利于对学生进行思想品德教育,有利于学生增长知识、发展能力,有利于丰富学生的精神生活,有利于发展学生的兴趣、爱好和特长。

　　• 学生参加社会实践活动

　　• 学生在实践中产生了角色认同、获得了职业体验、感受到了这份职业的辛苦，树立了正确的金钱观和消费观。

　　队员们通过自己的努力售出了商品、并且学会了给商品称重、打价，体会到了劳动带给自己的快乐。👍

　　• 社区服务

　　• 尊老敬老活动

　　• 感恩活动

　　学校习惯养成教育延伸到家庭和社会中，达到一体化效能，开发多种教育途径，激励学生参与评选参与“阳光文明班级”、“读书小天使”、“爱心家庭”等荣誉的评选，激发学生良好行为习惯的养成。

　　克山县第四小学积极构建家庭教育、社区教育和学校教育三位一体的教育网络,推动学校教育工作的全面发展。学校将进一步创新工作,围绕家庭教育现代化的管理目标要求,拓展社区教育的新课堂,将家庭教育、社区教育和学校教育有机地融合在一起,为全面培养学生的可持续性发展奠定坚实的基础。