以教促研 以研促教 教学相长 引领成长 ——灵武三幼同课、议课、磨课研讨活动（一）

灵武三幼

《幼儿园教师专业标准》指出"让教师成为自身实践的研究者",让教研助推教师专业发展。结合标准，我园开展“同课，议课，磨课研讨活动”，发挥环境的教育资源，将游戏渗透到活动当中，重视幼儿生活的教育价值，关注教育的随机渗透，实现教师成为幼儿学习的支持者，引导者和合作者。

发挥老教师的教研引领优势，选择大班语言活动绕口令《雕叼枣》，开展同课研讨。

三位教师自主备课，开展主题教育活动。三位教师分别从活动目标、活动准备及活动过程进行交流，反思自己在开展活动的优点，困惑及幼儿的表现。

参与教研活动的教师及主讲教师能够结合语言活动绕口令《雕叼枣》，针对活动目标、活动准备，游戏渗透进行交流研讨。

教研前的活动目标：

教研后的活动目标：

活动准备中，三位教师都能够采用图片帮助幼儿区分雕和老鹰，创编故事帮助幼儿理解绕口令《雕叼枣》，学习记忆绕口令内容。

如何将游戏渗透到活动中？三位主讲教师，在实践中发现《老鹰捉小鸡》的游戏可以创设其中，最终创编游戏《雕叼枣》。通过集中研讨从活动目标、活动准备、活动流程及游戏的渗透，让参与活动的每一位教师心中一亮，枯燥无味的语言活动绕口令，在集体智慧下变得有故事，有游戏，有节奏，有情感，简单易学，趣味性强。

活动拓展更是内容丰富，将绕口令《雕叼枣》可以进行童话剧表演，可以进行游戏活动，可以进行绘画活动。本次教研活动主题明确，形式灵活，发挥教师自主

本次教研活动为新教师学习教研，老教师研讨教研指明方向，同时为我园小教研提供了思路，为课题研究扎实有效开展提供保障。