<h3>生本教育是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育” 2018年，我校以”构建生本课堂,培养核心素养”的理念为指导，在学校领导的总体部署下，工作重点围绕生本课堂改革，转观念、抓研究、求实效，针对教师教学中的困惑进行“反思”和“行为跟进”，大力开展全员参与的“草根教研”——打磨验收活动，着力解决制约生本课堂深度推进过程中的瓶颈问题，确保生本课堂精彩落地，助力教学质量提高，学校内涵得以发展。生本课堂实践研究的主阵地是课堂教学。学期初,教务处已经制定了《深化生本课堂建设 深度推进素质教育》的方案。为了彻底落实方案, 九月初，由教学校长牵头挂帅，召开课改诊断会，将教师在实践研究过程中遇到的困惑和疑难问题进行梳理、归类，进而提炼出富有研究价值的“草根课题”致力在课堂教学中找突破口，在观课、议课活动中找解决问题的方法，在及时反思、总结中找解决问题的途径。12月份学校利用市“骨干教师，教坛精英”“教坛能手”优质教育资源，开展“示范引领”活动，让同伴成为教师专业成长的“镜子”,形成一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云的作用。</h3> <h3>高段的新老师戴芳玉的数学课《百分数的认识》，,课堂灵活有趣,可以说是”实”中求”动”，”动”中有”新”，新中务实，实而有效，环环相扣,充分体现了学生的自主性。</h3> <h3>低段的邓樱老师的语文课《小蜗牛》更是趣味横生，她的课堂没有停留在表面的学习形式上和热闹氛围里，而是成了思维碰撞、阅读积累、情感交流、能力提升、方法积累的学习阵地，学生成为了课堂的小主人。</h3> <h3>中段的英语老师吴倩整节课中，活动精彩纷呈师生互动，生生互动，小组合作活动,在活动中提高了学生听，说，读，写的能力，让学生学会了合作与分享。</h3> <h3>课堂改变是可喜的,学校还采用了指导在前，督查随后的工作方法，促进了生本课堂常态化开展,由于我校领导师生齐心合力,2018年我校荣获市生本课堂建设”合格学校”。课改之路，山高水长，我们从未放慢追求的脚步。新的一年里，我们将常态化地开展生本课堂实践研究，不断提高教育教学质量，加快学校内涵发展的步伐，谱写教育新篇章！</h3>