用科学的方法让孩子为上学做好充分准备

金色梯田园

什么是“小学化”，幼儿园如何去“小学化”？以这样的问题为切入点，钱小芹园长图文并茂，详细分析了幼儿园教育与小学教育的本质区别：幼儿园教育是心中有目标，过程无痕迹，“润物细无声”，幼儿园的课程在生活中产生，做中学，学中做。

很多家长、老师对幼儿园的“写”有些误区，对此，钱小芹园长说：“幼儿园的‘写’，是通过涂涂、画画、写写，运用一些图画、文字、符号和图形等来表达、传递信息，与别人分享、交流自己想法、经验、情感的游戏和学习活动。小学的‘写’，是通过多次练习，学会笔画、笔顺，掌握汉字书写技能，要求书写正确、工整。”

锻炼幼儿精细动作

创造支持幼儿“写”的教育环境

让孩子乐在“写”的游戏中

“幼儿园去‘小学化’，在教育实践中幼儿园可以做些什么？”钱小芹园长给出以下的建议：

1.探索并实施科学合理的幼儿的一日生活

2.积极创设促进幼儿学习和发展的教育环境

3.努力做到幼儿园教育活动以游戏为主

4.研究探索幼儿活动区域的开发、创设

5.开展园本教研，提升教师专业素养和教育质量

6.开展家园共育活动，转变家长育儿观念

幼儿园一日活动中过度环节的开展

串珠成链，自然渗透

利用音乐渗透过度环节(可让孩子感受古典音乐、名曲欣赏、节奏说唱等)

当一个个环节串珠成链，教育就自然渗透其中，承上启下的“过度环节”，也将发挥更大的教育价值与意义

聚焦环境创设与材料提供探索的重要性

建构“家”的文化，尊重的氛围，信任的情感支持

给幼儿有准备的学习环境

立足空间与时间两个维度按照儿童经验的远近选择主题

珍视童年，为幼儿创造适宜的幼儿园生活，为幼儿拥有幸福童年作出努力。”钱小芹园长以2个案例说明，“1.以游戏为基本活动促使幼儿主动学习的幼儿园一日生活安排；2.创设有准备的幼儿园教育环境，支持幼儿主动学习和游戏。”

我的感触。1.我们做的是真正让孩子有无限动力的教育；2.正确的幼小衔接，真正的“去小学化”，不是只是说说，而是真正融入到幼儿园环境中。

教育的现代化前提是人的现代化，人的现代化的关键是6岁以前。老师们，让我们一起加强自我修炼，提高自身专业素养。