示范引领、磨课练兵---德城区中片区一组“教研员送课入园及组内幼儿园磨课活动”（一）！

德硕教育

幼儿园的集体教学活动是幼儿一日活动中非常重要的一个环节，是老师每天必须要精心设计准备的活动，是有目的、有计划地组织幼儿进行有效学习的活动。幼儿教师在集体教学活动中，一定要采取有效的、适合幼儿年龄特点和身心发展的、能激起幼儿探索欲望和兴趣的教学方法，才能达到预期的教学目标。那么，怎样才能有效组织集体教学活动高质量的开展呢？

　　针对民办幼儿园青年教师居多，对课程把握不稳定、园本教研不扎实等特点，为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强教学工作的开展，提高教育教学质量，促进全区教师的专业成长，根据中片区的统一部署，利用周末的时间，中片区一组的老师们齐聚天华幼儿园，开展了“教研员送课入园及组内幼儿园磨课活动”。本次活动的目的是为了能让更多的老师参与直观观摩、课程实践及教研活动中，在积极的过程中、探讨中、反思中获益。

　　教研活动开始后，首先是区直机关幼儿园教研员张玉婷老师的送课入园活动，张老师展示的是中班科学领域集体教学---《有趣的纸莲花》。通过30分钟左右的集体教学，一组的全体教师在观摩过程中受益匪浅。张老师本次活动的亮点如下：

1·组织语言科学、严谨，通俗易懂，便于幼儿理解。

2·课程教具准备充分，保证每个环节人手一份；有实物教具和自制教具，直观具体，便于幼儿操作。

3·教态亲切、自然；语言流畅；语速适中。

4·流程清晰，过渡自然，环环相扣。

5·注重培养孩子的规则意识

6·尊重孩子的主体地位，充分调动了孩子的积极探索欲望和发散思维能力。

7·关注到每一个孩子，尤其是能力偏弱、不善表达或者不自信的幼儿，善于发现幼儿的闪光点，鼓励语言及时到位。

8·游戏化教学，整个过程生动有趣，轻松自然的环境中完成教学目标，幼儿的兴趣高涨，参与积极。

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张老师示范课：中班科学领域《纸花开放》

孩子们在实际操作与兴趣探索中

　　示范课结束后，张老师就本次的课程进行了详细的梳理，分享了本节活动的设计思路、并在活动准备的过程、活动前的思考和重难点的解决进行了指导。用张老师的话来说：一堂好的集体教学活动要经过无数次的打磨，精确到教师的每一句引导语的规范性。每一位教师都要具备这种认真钻研的态度和精神，取其精华去其糟粕，才有可能上好一堂课。

　　本次教研活动的第二个环节是来自天华和岔河两个幼儿园老师的磨课活动。天华幼儿园刘老师的课程选自中班科学领域《调皮的风》，岔河幼儿园张老师的课程选自中班语言领域《祖国到处是欢乐》。两位老师在授课后，张老师分别组织了小组研讨环节，总结两节活动在组织过程中的优点与不足。各组老师积极讨论和发言，提出疑问，张老师一一解答，总结指导为以下几点：

1·在集体教学活动前，教师要提前要进行课程的教研，根据幼儿的年龄特点和身心发展预设目标，做好备课、准备教具等课前准备工作。

2·活动过程中教师要学会角色互换，把孩子作为课程的主体和主人，而教师本人要作为课程实施中的观察者和指导者，时刻以幼儿为本，把幼儿的良好发展作为课程开展过程中的首要任务。激发幼儿的探索欲望和学习兴趣，并能把集体教学中的内容延伸到生活中和区域中，实现以点带面，举一反三的效果。

3·活动后，对于课程中发现的问题和疑惑，认真做好课后反思，或者在教研中提出来共同探讨解决的方案，争取再次组织活动时可以及时解决，在课程实施过程中实现提升授课水平的目的。

天华幼儿园刘老师中班科学领域《调皮的风》

岔河幼儿园张老师中班语言领域《祖国到处是欢乐》

张老师及时指导

各组幼儿园积极讨论

总结发言中

　　通过本次送课及磨课活动，一组的各园园长及老师均表示这种学习方式能给予大家直接落地的指导和学习，非常受益。教学是一门艺术，集体教学活动更是一线教师的一项基本技能。我们只有不断学习、实践、反思，不断提升自身专业水平，优化教与学的方式，才会实现“教师有效地教，幼儿有意义地学”！磨课活动还在继续进行中，感谢德城区教体局的大力组织，期待在张老师的帮扶和指导下，中区一组各园教师的授课水平得到更大的提升！