<h3> 区域活动是孩子们在自主选择中游戏学习的快乐天地，为了深入贯彻《指南》精神，进一步促进幼儿园区角活动的有效开展和师幼创设区域环境的能力，凸显班级区域特色，提升教师专业技能技巧水平，升华“环境育人”的理念，2019年3月27、28日下午，枝江市幼儿园开展了班级环境创设评比活动。</h3> <h3> 此次检查评比内容有：公共区域的设置、主题墙、作品展示栏、家长专栏、幼儿出勤栏、区角标识、墙面布置的整理和更新。评比方式也和以往有所不同，分三个阶段进行。</h3> <h3> 第一阶段采用观看讲解的评比方式，由各年级组组长担任讲解员，全面详细的介绍本年级组各班区角、环境创设的基本情况。</h3> <h3> 第二阶段是老师们看小朋友的具体活动情况。各班根据年级组的主题，创设与孩子生活比较贴近的公共区域，再由一名教师带领一个班级的孩子们进入公共区域进行游戏。</h3> 小班组 <h3> 小班组创设了与孩子们生活比较贴近的公共区域“的士站”、“糖果DIY”、“星光舞台”，孩子们仿佛置身于游戏王国，乐此不疲的在游戏中交往，在游戏中探索。</h3> 中班组 <h3> 中班组结合主题创设的公共区域有“章鱼乐队”、“熊爸爸理发店”、“咔嚓咔嚓照相馆”、“市幼转转小火锅”，这些都是孩子们经常接触到的生活场所，中班孩子已经积累了一定的角色游戏经验，能根据游戏表现自己扮演的人物角色，反映他们对现实生活的理解和认识。</h3> 大班组 <h3> 大班组创设的公共区域有“市幼小食堂”、“便利超市”、“三峡飞机场”、“泡面小食堂”，在区域活动中，孩子们参与积极性高，在自主、轻松、愉快的环境中，自由、主动学习，满足了他们个性发展的需要。</h3> <h3> 第三阶段是教师们进入班级看现场。班班有特色，处处有亮点，小小区域体现了老师们的智慧，老师们有效利用室内外的空间，合理布局，创设出独特新颖、形式各异的区角环境，在每个区域投放了实用性、层次性、创意性、可操作性的活动材料。</h3> <h3> 家长专栏</h3> <h3> 幼儿手工作品</h3> <h3> 与科研课题相融合的主题墙</h3> <h3> 班班都有小小的图书角</h3> <h3> 最后，教学园长对本次活动进行了小结。总结中肯定了班级的团队合作意识，各班凸显了自己的亮点，有效的完成了区域活动、主题活动、科研课题和环境创设的有效融合。既展示了幼儿园教师区域环境创设的能力和扎实的基本功，也有效的促进了教师的专业化成长，让幼儿园真正成为促进孩子发展的世界，使区域及环境的价值真正体现在幼儿的发展之中！</h3>