<h1>教学内容：人教版实验教科书五年级下册词语盘点（三）</h1><h3><br></h3><h1><font color="#ed2308">读读写写</font></h1><h1><font color="#167efb">侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩招待 囚犯 大臣 柑橘 盗贼 取笑笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色安居乐业</font></h1><h3><br></h3><h1><font color="#ed2308">读读记记</font></h1><h1><font color="#167efb">解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌</font></h1> <h1> 学校上周通知大家完成2019年的“一师一优课”的晒课活动。</h1><h1> 趁着周末，昨天下午我打开“一师一优课”晒课平台。五年级下册第一二单元教学内容全部不能入选这轮的晒课内容，后面有五个单元也只剩下“词语盘点三”“词语盘点五”“词语盘点八”和选读课文的《电子计算机和多媒体》才能参加晒课。于是，我选择了“词语盘点三”。这组词语盘点是本册教材中词语量最小的。“读读写写”和“读读记记”两部分一共才23个词语。</h1><h1> 本组课文的主题是“语言的艺术”，包括选自《世说新语》的文言文《杨氏之子》，选自春秋故事的《晏子使楚》，剧本《半截蜡烛》，相声《打电话》四篇课文。其中后两篇是略读课文。因而词语量比较小。如果光是温习这些词语的音形义，教学止于朗读、释疑、抄写、听写，那么就太肤浅了。怎样温故而知新，在有限的词语群里发现点更有价值的教学资源呢？我回顾了我的实际教学，又细心反思、再搜寻，再完善，于是诞生了这篇教学设计。</h1> <h1></h1><h1>词语盘点三</h1><h3> </h3><h1>教学内容分析：因为本盘点的两类词语总量少，难度也不高，因而在实际教学中可以把“读读记记”部分的5个词语，一起纳入会读会写会用的教学范围。</h1><h1>教学目标：.能正确读写、理解和运用“读读写写”部分的18个词语。</h1><h1>教学重点：正确理解和运用“实话实说、面不改色、安居乐业、完好无损、不惜代价、了如指掌”六个成语。</h1><h1>教学特别提示点：“侮辱、盗贼、规矩、出息”的读音。</h1><h1>教学过程：</h1><h1>一、读音关</h1><h1>1. 自己小声朗读词语，关注轻声和“不”的变调。</h1><h1>2. 抽生朗读，发现问题，正音。</h1><h1>3. 出示大屏幕：</h1><h3><br></h3><h1><font color="#ed2308">易错音：</font></h1><h1><font color="#167efb">侮（wǔ） </font></h1><h1><font color="#167efb">侮（变调为二声）辱 </font></h1><h1><font color="#167efb">盗贼（zéi）</font></h1><h1><font color="#ed2308">轻声：</font></h1><h1><font color="#167efb">规矩 出息</font></h1><h1><font color="#ed2308">“不”的变调：</font></h1><h1><font color="#167efb">赔不（bú）是 面不（bù）改色</font></h1><h1><font color="#167efb">不（bù）惜代价</font></h1><h3><br></h3><h1>4. 跟着老师读，以规范的普通话教读。</h1><h1>5. 多种形式的读。</h1><h1>个别读，小组读，齐读。</h1><h1>二、书写关</h1><h1>1.浏览，看看哪些字不好写或者容易写错。提出来，警示大家。</h1><h1>可能有：橘 贼</h1><h1>2. 课堂抄写</h1><h1>把你不熟悉的词语或者容易写错的词语，每个抄写两遍在作业本上。注意书写工整且正确。写完后，自查。</h1><h1>三、释义关</h1><h1>1.哪些词语的意思，你还不明白，请提出来。</h1><h1>（这些词语都比较通俗，即使学生不能用书面语言表达，也容易意会的。如果有学生提出来，就相机联系课文或者生活实际解释。特别关注成语。）</h1><h1>2.寻根究底探成语。</h1><h1>出自《晏子使楚》的成语有很多，其中最经典的就是四个：张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵、南橘北枳。这个词语盘点的成语也有出处，我们来看看“安居乐业”的出处。（大屏幕出示）</h1><h3><br></h3><h1><font color="#ed2308">安居乐业的出处</font></h1><h1><font color="#ed2308">【释义】</font></h1><h1><font color="#ed2308">安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。</font></h1><h1><font color="#ed2308">【出处】</font></h1><h1><font color="#ed2308">《老子》第八十章：“民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业，至老死不相往来。”《汉书·货殖列传》“各安其居而乐其业，甘其食而美其服。</font></h1><h3><br></h3><h1>大家小声朗读，老师读一遍。全班齐读文言文。</h1><h1>用“安居乐业”说句子。</h1><h1>四、运用关</h1><h1>分层布置</h1><h1>普遍生：选择自己喜欢的词语写一段意思连贯的话。（至少选择四个，其中至少有一个是成语。）</h1><h1>后进生：选择一个成语写话。</h1><h1>写在作业本上后，交流点评。</h1><h1>五、趣味学词语</h1><h1>1. 大屏幕出示</h1><h1>辨析：冷笑和取笑</h1><h1>写一写含有“笑”的两类词语。</h1><h1>冷笑 取笑 （ ）笑 （ ）笑……</h1><h1>笑嘻嘻 笑（ ） 笑（ ）</h1><h1>2. 含比喻的成语</h1><h1>（1）了如指掌 （ ）如（ ）……</h1><h1>（2）不拘形式的含有比喻的成语知多少。</h1><h1>如：冷若冰霜 热情似火 如火如荼</h1><h1>六、布置作业结课。</h1><h1>请回家从“实话实说、面不改色、不惜代价、了如指掌”中，选择两个查找出处。</h1>