观名师之路 悟数学之道——迎宾路小学赴天津学习

迎小张小杰

2019年3月30日、31日，我们带着向往和憧憬 ，来到天津，参加为期两天的“中国教育梦——全国小学数学能力导向的课堂教学转型观摩研讨”培训活动。

在短短的两天时间里，我们观摩了牛献礼老师、 仲广群老师、储冬生老师、 陈军老师、刘松老师的课，并聆听了几位老师的专题讲座。大师们深厚的文化底蕴、幽默的教学语言、睿智的数学思维、简约并不简单的教学设计体现了以生为本的教学理念，生动诠释着核心素养下的教育内涵，展示了独特的教育魅力。

　　北京市特级教师牛献礼老师的《平均数》一课，学生先从记数游戏中理解关键词语“整体水平”，为学习平均数做铺垫。课堂上，牛老师采用数形结合的方式，帮助学生理解平均数的本质“移多补少，使它们变得同样多”，使学生领悟：平均数比最大数小，比最小数大，是一个不大不小的数；再玩记数游戏找平均数，学生不仅对平均数的“敏感”深有感受，而且发现平均数可以是整数，也可以是小数的特征。整堂课，学生在老师的引导下，层层深入，探寻平均数的本质。

牛献礼老师的讲座《素养导向下的深度学习》，主要围绕两个问题进行阐述。

一、数学教育应当坚持怎样的价值取向？

我们教育的目的数学不能单纯地让学生记住概念，而应该掌握一些解题的技巧，应当为真正的理解而教，为思维发展而教，为核心素养的形成而教；

二、在数学教学中如何让核心素养真正落地？

核心素养的形成和发展不能依赖浅层次的学习，而迎依赖深度学习。牛老师以《平均数》一课为例，学生都会用总数除以次数的方法计算平均数，所以牛老师把重点放在了理解平均数的意义方面，让学生通过观察、画图、交流、比较等方法进行体验，自主理解平均数的性质:平均数比最小的数大一些，比最大的数小一些，平均数在他们中间；平均数不一定是这组数据中的数；平均数具有敏感性，一个数据离平均数越远，平均数偏差就越大；如果一个数据与平均数一样大，有他没他一个样。最后，牛老师列举蝴蝶扇动翅膀出现声音的例子，趣味性地道出了体验式学习的重要性！

来自南京瑞北教育集团的仲广群老师，带领孩子们研究《解决问题的策略》，课堂上气氛活跃，教学语言非常幽默，深受学生们的喜爱。一节课下来，孩子们清晰的认识到，类似的题目，考虑的角度、方式不同，解决问题的策略就不同。孩子们充分感受到数学学习的乐趣。

课后，仲广群专家以《助学课堂——“不教之教”的当代实践》为题做了一场精彩的报告。

仲老师指出，助学课堂,强调三助,学生自学,生生互助,教师帮助。自学:学生自学倡导先学后教,在“一探二学三生疑”的预习指导策略中,不断提高学生的自主学习能力。一探是避免把预习等同于看书自学的做法,因为这会使得学生的预备学习编程了被动接受。二学是在探索之后的行动,因人而异。三生疑,是更深层次学习的体现,是学后的反思、质疑与追问,疑问的深度,反映了预习和思考的深度.学生把疑问带到学校,又使得后续的学习变得动力强劲。助学:“回馈、释疑、整理、提升”的教学策略。

　　《小游戏 大道理》的课堂上，储老师借助扑克牌，采取新颖的教学方式，把课堂交给了学生，让学生自己发现问题、提出问题并解答问题，激发了学生的学习兴趣，给学生营造了一个轻松愉快的课堂氛围。

　　储老师的讲座《问题驱动式教学的思与行》，更是让老师们深切体会到“生动且深刻”的活力课堂，才是真正学生需要的课堂，才是学习真正发生的课堂。

　　专注“数学好玩、玩好数学”的全国著名特级教师陈军老师，一节六年级《数学思考》课例，让老师们感受颇深。课堂上，老师带领孩子们用数学的眼光观察，用数学的思维思考，用数学的语言表达。将数形结合的思想展现的淋漓尽致，孩子们真正感到“数学好玩”。

　　陈老师在讲座《核心素养下的小学数学开放式教学》指出，我们的数学教学要从四方面思考：一、中心：为聪慧与高尚的人奠基。二、根本：聚焦教育价值为核心的设计教学内容。三、三学：预学、共学、延学。四、四动课堂：问题驱动、情境调动、工具撬动、平台互动。

　　来自杭州的全国著名特级教师刘松老师的精彩课堂《有序数对》，孩子们在有效的学习中对数对的认识由单一到系统，最后到本质“一一对应”，真切体会数学语言的理性和科学性。

　　刘老师在讲座《核心素养领域下数学课程的整合与拓展》中指出，核心素养落地的关键点是：让学生学会学习，让学习真正发生，还给学生学习权，充分相信学生。其中，学会学习是原点，是核心素养的核心中的核心。

两天的学习思绪飞扬，虽然活动已经结束，但是留下的思考却不能终止。走近名师，感受名师，领略每个特级教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。在这些精品课当中教师不但关注学生把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的数学思维，让人耳目一新。

教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。