<p style="text-align: center;"></h3><h1 style="text-align: center;"><b>组 长：刘秀云</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b></b><b>制作人：潘亚琳 张红荣</b></h1><h3></h3><h1 style="text-align: center;"><br></h1><h1 style="text-align: center;"><br></h1><h1 style="text-align: center;">🌸嫩枝吐绿 随园飘香🌸<br></h1><font color="#ff8a00"><span style="font-size: 20px;"></span></font><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><font color="#ff8a00"><span style="font-size: 20px;"><br></span></font></font><font color="#ed2308"><font style=""><span style="font-size: 20px;"><b style="">踏春翘首入随园<br></b></span></font><span style="font-size: 20px;"><b>复听专家来指点<br></b></span><span style="font-size: 20px;"><b>绿叶红英遍山间<br></b></span><font style=""><span style="font-size: 20px;"><b style="">杏坛教育展新颜</b></span></font></font></h1> 名师引领 促成长 <h3></h3><h1 style="text-align: center;">🌸枝枝青翠 教育抽新芽🌸<br></h1><p style="text-align: left;"><br></h3><p style="text-align: left;"> 严必友是南京市教学研究室主任，数学特级教师，教授级中学高级教师，南京师范大学硕士生导师，江苏省名师。</h3><h3> </h3><h3><font color="#ff8a00"> </font><font color="#ed2308"> <b style="">严谨，科学是严教授留给我们最深的印象。</b></font></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 真实，有价值是严教授教给我们做研究最清晰的认知。</font></b></h3> <h3> 在教育教学方面，严教授结合当前教育形式，指出现在教育面临的四个挑战：<b>1</b><b>、应试教育体系下的素质教育追求。2、专才教育体系下的通</b><b>识教育追求。3、阶段教育体系下的终身教育追求。4、封闭教育体系下的开放教育追求。</b></h3><h3> 面对这四个挑战我们应该做好充分的准备来应对，要成为终身学习者，不断学习不断充实新思想、新知识，发展新能力，做一位幸福教师。</h3> <h3> 有关学校发展的核心竞争力，严教授指出，<b>师资、课程、文化传统</b>是提高学校发展核心竞争力最重要的三个方面。结合我们特色学校建设工程，我们都形成了自己学校独特的文化氛围，每所学校都是强而有力的竞争对手！</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><br></h1><h1 style="text-align: center;">🌸朵朵花开 教研绽芳华🌸</h1><p style="text-align: left;"> </h3><p style="text-align: left;"> 在教学研究方面，严教授用九个实例告诉我们怎样做研究。其中，“作业环节的问题调查和过程优化"让我印象深刻，如此小的一点都可作为课题研究，由此可见课题研究因小而专，因专而精，因精而实！</h3><p style="text-align: left;"><b style="font-size: 17px;"> 做一名研究型教师是对每一位教师的要求，是每一位老师发展的方向。</b></h3> <h3> 同时，针对我们青年教师的发展严教授提出了五项教师基本素养。</h3><h3><b> 1、精通所教学科的基础性知识、技能、方法和思想。</b></h3><h3><b> 2、了解与该学科相关的知识。</b></h3><h3><b> 3、了解学科的发展脉络和内在结构。</b></h3><h3><b> 4、了解该学科领域的思维方式和方法论。</b></h3><h3><b> 5、发现问题、专业化解决问题的能力。</b></h3><h3><b></b> 通过严教授的讲座，让我们清晰的认识到教师一定要拥有专业素养，从而提升自己专业的能力。</h3> <h3> 严教授说，教师的研究要“在身边找课题”。确实课题其实就在身边，课堂上的各种现象、学生提出的各种疑问、处理学生问题的各种措施都可以是课题研究的出发点。</h3> 石主任 总结分享 <h3> 石主任告诫我们：可以不爬山，但心中要有一座山。</h3><h3> 石主任寄语：</h3><h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">不做井底之蛙</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b></b><b style="">不要守株待兔</b></font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b style=""></b><b style="">不学盲人摸象</b></font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b style=""></b><b style="">不能刻舟求剑</b></font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b style=""></b><b style="">切莫缘木求鱼</b></font></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h1 style="text-align: center;">🌸缕缕春风 感悟入我心🌸</h1><h3><br></h3><h3> </h3><h3></h3> 深入浅出 见真知 <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">🌸🌸🌸</font></b></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"> </font><font color="#ed2308">园聚何事？<br></font></b><font color="#ed2308"><b>拨开迷雾<br></b><b>静待花开</b></font></h1><h3> </h3><h3> 下午，王九红校长带来了《教学研管的实践探究》主题讲座，自始至终台下的教师听得津津有味，兴趣盎然，精彩处掌声阵阵。他博学多才，积累丰富，思维敏捷，很多艰涩枯燥的理论知识通过他风趣幽默的语言，生动形象的比喻，都变得简单明了，通俗易懂。</h3><h3><br></h3><h3> 王校长总结出了关于教学研管的三个核心方面：</h3><h3 style="text-align: left;"><b><font color="#ed2308"> 1.教学研究与管理一体化</font></b></h3><h3 style="text-align: left;"><b><font color="#ed2308"> 2.教学研管的实践探究</font></b></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#ed2308"><b></b><b> 3.创新研管方式</b></font></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3> 其中印象最深的就是王校长亲自给我们示范，一年级的学生习惯的培养，可以采用《对口令》。</h3><h3><b><font color="#ed2308">班长：“铃声响！”</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">全体学生：“教师进！”</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">班长：“书放好！”</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">全体学生：“坐端正！”</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">师：“大腿高抬”</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">生：“一二一！”</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">师：“直角拐弯”</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">生：“一二一！”</font></b></h3> <h3> 教师应该找出课堂中的<b><font color="#ed2308">“水分”</font></b>，及时挤出这些<b><font color="#ed2308">“水分”</font></b>。利用好课堂的每一分钟，提高课堂效率！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">🌸</font><font color="#ed2308">不仅止于教书匠，还有诗和远方</font><font color="#ff8a00">🌸</font></b></h1><p style="text-align: left;"><br></h3><p style="text-align: left;"> 我们应<span style="font-size: 17px;">该不断地探究“怎么教，教什么”的问题，不能只做教书匠，还应该给学生提供更为丰富的营养。</span></h3> 课上交流 课下研讨 <h3> <font color="#ed2308"> <b style="">你积极学习的身影就是最美丽的风景，<br></b><b style=""> 你沉醉投入的神情就是最精炼的写照。</b></font></h3><h3> ——致敬每一个认真听课的你</h3><h3><font color="#ff8a00"><b><br></b></font></h3><h3><b style=""><font color="#ff8a00"> </font><font color="#ed2308"> “生命是一条河，需要流动，需要吸纳”</font></b></h3><h3><font color="#ff8a00"><b></b></font> 教师有了丰富的文化底蕴,教育教学活动才会有底气！学有所乐，学有所用，汲取了两天的甘露，我们会加以打磨、融合、创新，为杏坛文化增光添彩！</h3>