《学校图书馆的建没》--覃晓燕

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　　激发我们的想象力,让我们走进大卫.维斯纳的绘本,石头汤联盟提倡快乐阅读,舒适,友好的阅读,多类型,支援学科,最受欢迎，有专业教师，对老师进行专业培训，校长身行立范，家长参与。

　　打造图书馆的理念支持。我们的阅读改变着学校的文化，学习资源，学习方式，教学的方法，学可文化等。学习真实发生，阅读是一种改变。让我们用新的方式思考，建立阅读会发生很多障碍，我们需要理清各种关系。阅读是自由自主，因为乐趣而去读，p1RLs是一种国际评价方式，当阅读发生时，才有策略和方法的有效性，我们需要理请阅读是什么？何为学习，学习是获取信息，通过阅读，产生知识，由知识发生联结，到理解。对学习来说，问题比答案更重要。校长需对学校应有远景规划，要有领导力，理解并持续支持教师的学习，赋予老师决定和解决问题能力，清除障得，用阅读熬学校这锅汤。

　　我们把学校建在图书馆中会发生什么？

　　从多种资源中教学，我们只有教科书吗？是教师决定教科书，课表等，还是这些决定着老师。教学的组织方式选择上我们能合并学科，我们可否跳出学校的条框，用一种新的理念比如围绕图书馆建学校。让我再展开想象，接下来会发生什么？

　　打造优质学校图书馆，撬动这种改变的支点在哪里？当你用学习构建学校时，你的思路会更阔。

　　学校图书馆是学生发展学习技能人必不可少的地方。学校图书馆支授教学，起协调、合作、供用。它可引导学习，探究学习，优质的学校图书馆。

　　从哪些方面打造优质的图书馆。好的馆藏取决于图书馆的供能定位。多元馆藏包括形式多元，要发展学科馆藏，不要给知识划边界，否则学到的知识是零碎的，要完整学习知识。发展学科馆藏要从教师教学相结合。原则是减少副本，增加种类，清除无用，限制教辅，多方式展示，推荐新书。

　　为未来而教，让学习真生发生--看到探究式学习的真相

　　以学生为主，自助合作的真实学习。校长要有先开枪的魄力，从主题变化，不贪多求会，教师退后，学生自会，联动力量，回到原点，促生内趋力发生，充许范错误，应受到支持和教励。探究学习的反思指向问卷调查。为未来而教，真实的学习是从学生自觉出发的，让图书馆浸润，让孩子开展探究式学习，带走能力。

　　好的图书馆要注重位置，好的空间，儿童友好，馆内空间规划，分区排架，选好书柜，好的服务，流通服务，支持学科学习，好的专业性馆员。