<h3>数字化“大地”（鼓励大家从手机回到大地）</h3> 老师<div><h3>第一:存在</h3><h3>第二:做</h3><h3>第三:讲</h3><h3>每人用自然物，代表自己的心，代表自己的脑子</h3><h3>（随意选一个跟自己最有链接的东西，20分钟）</h3></div> <h3>美美最终的一枝独秀</h3> <h3>泥土——功成不必在我，成功必定有我</h3> 老鹰抓老鼠——老鼠找三个吃的果子5米外，放在布上，当老鹰来抓老鼠的时候，老鼠必须碰到树（一只老鼠摸到树，其他老鼠碰到同伴，同伴也安全）<h3><br></h3> <h3>第一轮游戏——跑与躲的游戏</h3><h3>老鹰抓正在寻找食物的老鼠</h3><h3>老鼠必须找到食物，同时，躲避老鹰时，老鼠要找到一个安全地，安全地只能有一个</h3> <h3>第二轮，被抓到的老鼠，变成了蛇</h3><h3>蛇要去抓藏食物的老鼠，当蛇靠近老鼠的时候老鼠要装死——定住不能动才能躲过</h3> <h3>第三轮，老鹰回来了，要抓老鼠还要抓蛇，但是蛇可以抓老鼠</h3><h3>同时，老鼠也要把藏起来的食物再找出来</h3> <h3>在和小朋友玩游戏时，玩游戏的时间会比讨论游戏规则，以及改进规则的时间少。引导幼儿去尊重规则，同时也可以观察到一些幼儿的变化。</h3><h3>即使有孩子不愿意参与讨论，但还是要引导他们一起去参与讨论。</h3><h3>例如，告诉幼儿，如果你不参与讨论，我们整个班级或整个组都没办法继续玩。</h3> <h3>第二轮——去挖一挖，地底下有什么</h3><h3>挖到30厘米深左右</h3><h3>最后倒出来，用放大镜观察里面有什么</h3><h3>在这个活动中，老师会告诉孩子们图里面是有生命的，所以轻轻的，用完之后，还要放回去</h3> <h3>挖挖看，土壤里面有什么</h3> <h3>提供的工具</h3><h3>两个筛子，两个昆虫观察盒，两个放大镜</h3> <h3>日常生活中，可以引导孩子去，探索不同的土壤。</h3><h3>讨论一下，在挖的过程中的感悟。</h3> <h3>准备好的土（没有生物的）网上买的花园土，加了水，和均匀</h3> <h3>把和好的泥巴，糊在树上，做各种造型（利用各种材料来装饰这个面具）</h3>