<h3>引入：出示四篇文章的题目，师出相关信息，学生猜文章。《精卫填海》《梁山伯与祝英台》与祝英台《日月潭传说》《猎人海力布》</h3><h3>1、读《梁山伯与祝英台》的情节</h3><h3>2、谁发现老师是怎么梳理情节的？</h3><h3>生：用四字词语和短语</h3><h3>师点拨：把故事的起因、经过、结果梳理出来，用简洁的语言（两个字、三个、四个）概括。</h3><h3>3、用刚才获得的方法梳理其他三篇的情节，小组合作，一个执笔，大家讨论。</h3><h3>4、交流展示。小组展示交流后，师出示自己概括的</h3> <h3>看四个故事的情节图，有什么发现？</h3><h3>生：发现文中的主人公都变成了什么东西？</h3><h3>生：发现主人公的态度都很坚决</h3><h3>师：围绕这个变，大家有没有产生什么疑问？请两位朋友给老师记录下来</h3><h3>生：怎么变？为什么变？为什么不变別的？变成这些干啥？梁祝为何变蝴蝶？为何变得都不一样？</h3><h3>师：小组选择一个问题讨论，形成几个要点，然后推荐一个上台发言。</h3> <h3>观点展示：仔细听，听完后可以提问，补充</h3><h3>师：有没有关注变的背后，有没有什么不变的东西？</h3><h3>生：想法、精神、信念、追求不变</h3><h3>师：有没有讲什么变成人的故事，请同学们下去找一找</h3>