<h3>南师大六组组长：李霞</h3><h3>制作：赵灿</h3> 随园追梦 <h1><font color="#ed2308"> 迎着百花盛开的明媚芬芳之春，<br> 🌸🌸南赴盛城金陵🌸🌸<br> 踱步浪漫情怀的厚生随园，<br>追逐的梦想在枝桠间的新芽上闪亮。</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">踏进随园的怀抱，<br>静谧，安详，<br>花圃里的花开了，<br>像一张张灿烂的笑脸，<br>青春在荡漾，<br>梦想在启航。</font></h1><p style="text-align: center;"></h3> 贻芳求知 <h3> <b>一、《如何做真实而有价值的教学研究》</b></h3><h3><b><br></b></h3> <h3> 教研工作,是教学活动中不可或缺的,教师只有通过参加各种类型的教研,才能提高认识，掌握方法，严教授主要从以下几个方面展开了教学研究：</h3><h3> <b> 1.当前，基础教育面临的四个挑战</b></h3><h3><b> 2.教师职业发展目标：提高教师的实践性反思能力</b></h3><h3><b> 3.学校发展的核心竞争力是什么？</b></h3><h3><b> 4.教师的基本素养</b></h3><h3><b> 5.当前教学中存在的突出问题</b></h3><h3><b> 6.课堂教学要努力为学生增值</b></h3><h3> 这就要求教师在教学研究过程中有深厚而扎实的专业知识，较高的学科素养，丰富的教学艺术，实施课程开发和开发课程的能力以及整合作用资源的能力。</h3> <h3 style="text-align: center;">如何提高教师的实践性反思能力？</h3><h3 style="text-align: center;">这就需要老师们做到：</h3><p style="text-align: center;"><b>在实践后反思</b></h3><p style="text-align: center;"><b>在实践中反思</b></h3><p style="text-align: center;"><b>在实践前反思</b></h3><p style="text-align: center;">遇到问题及时调整。</h3> <h3> 严教授通过举例子的形式告诉我们教师的教学研究应该如何选题：</h3><h3> <b> 1.加强概念教学的研究</b></h3><h3><b> 2.开展习题教学的研究</b></h3><h3><b> 3.加强对教、学、评内外关系的研究</b></h3><h3><b> 4.作业环节的问题调查和过程优化</b></h3><h3><b> 5.支持儿童深度学习的“五度”课堂的研究</b></h3><h3><b> 6.分析学情，分类指导，分别推进</b></h3><h3><b> 7.优化课堂结构，提高教学效率</b></h3><h3><b> 8.提升教师课堂能力的实践研究</b></h3><h3><b> 9.课堂教学有效性评价指标体系的研究</b></h3><h3> 如何去完成这些方面的研究，这就需要我们立足精准阅读涵养个人品质。</h3><h3> <font color="#ed2308"> 专业阅读：现在大师的肩膀上瞭望</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 专业写作：现在自己的肩膀上超越</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 专业共同体：站在同伴的肩膀上腾飞</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>二、《教学研管的实践探索》</b></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"><b> 管理是实践的前提，没有实践何谈管理</b></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"><b> 理论有实践的指导，实践有理论的支持</b></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"><b> 两者相辅相成，方得始终</b></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"><b> 1、教学研究与管理一体化</b></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"><b> ①研究为管理提供依据</b></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"><b> ②管理推动研究发展</b></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"><b> ③研管一体化</b></font></h3> <h3>二、教学研管的实践探索</h3><h3><b>1.深入调查：找准教学改革的切入点</b></h3><h3><b>2.行动研究：探索课堂改革的生长点</b></h3><h3><b>3.文化建设：追求教学改革的终极点</b></h3> <h3 style="text-align: center;">三、创新型研管方式</h3><h3 style="text-align: center;"><b>1.变评课为课后访谈</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b></b><b>2.参与式听课</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>3.方法比事实更重要</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">教学研管贵在坚持，</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">点面结合，</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">抓住重点，</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">改进弱点，</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">突破难点，</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">发扬优点。</font></h3> 感悟论坛 <h3> 聆听了两位专家的精彩讲座，让我受益匪浅，针对我县的教研实际，使我深深的认识到，教研必须是扎实的,有效的,绝不能表面上轰轰烈烈,热热闹闹,内容上却是冷冷清清,趣味阑珊,每次的教研,必须有明确的中心,确定的主题,更要有一定的理念和思想的引领,要有明确的目的,期望所能达到的高度,不能为了教研而教研,不能走形式,走过场,要把教研中所能达到的效果放到自己的教学实践中,学源于思,思源于疑,小疑则小进,大疑则大进,每次的教研要研究我们教学中所遇到的问题,即带着问题去教研,真正发挥教研的时效性。<b>
</b></h3><p style="text-align: center;"><b>教研是教学的双翼,</b></h3><p style="text-align: center;"><b>让教研的翅膀奋力飞翔,</b></h3><p style="text-align: center;"><b>让我们的教学和谐而充满生机。</b></h3>