漳州市名师工作室“送培送教下乡”到东山县第二中学

陳國龢

老师

美术

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教学

教师

二中

名师

学生

东山县

素养

阳春三月，花红柳绿，万物复苏，生机勃勃。2019年3月27日至28日，带着美好的心情，漳州市中学美术周毅铭名师工作室成员，一行四人，来到了闽南美丽的东山岛，东山二中进行“送培送教下乡”活动。

27日下午第一节，东山二中黄惠斌老师讲授了《托物寄情》一课。黄老师从《红楼梦》34回贾宝玉送帕导入，委婉，含蓄的表达将文学作品提升到诗一般的艺术境界。

黄老师的讲课生动，教学设计合理，尊重学生人格，关注个体合理引导正确赏析，使学生在鉴赏、体悟画中有诗的过程中进一步提高评述美术作品的水平。

名师工作室领衔人周毅铭老师和成员吴华林老师、朱春风老师、陈国和老师积积极听课并做笔记。

东山县进修学校美术兼职教研员、东山二中音美教研组长林文金老师，二中教务处主任孙为民老师，以及来自东山县各个中学老师，还有来自邻县诏安的老师，近三十名一起听课并做记录。

下午第二节，工作室领衔人、漳州三中正高级、特级教师周毅铭开了示范课《托物寄情》进行同课异构。周老师以问答形式，将托物言志，借景抒情，睹物思人，触景生情等讲解透彻，通俗易懂。

周老师讲课生动、幽默、大方。充分调动学生学习的兴趣，学生积极参与师生互动，给学生轻松度过愉快的一节美术鉴赏课。

下午第三节，工作室成员，云霄一中高级教师朱春风老师作了讲座: 立足素养 以美育人

一一《托物寄情》教学课例评析。朱老师从以下三个方面全方位解读：

一、全面“图像识读”尽显以美育人为教学目标。

1、“统整观念”在美术鉴赏中得到充分的体现。

2、应用美术艺术知识分析、解读模块的內容，提高“识读”实效。

二、实现了从“图像识读”到“文化理解”。三、值得商榷的问题。

1、对课堂教学内容的把控问题。

2、引向文化理解的把握问题。

晚上，工作室成员和部分老师在“子铭画室”进行笔会，“以笔会友”并把合作作品赠送给二中做为留念。

28日上午第一节，工作室成员、漳州市石亭中学高级教师陈国和老师开了《如何开好美术优质课的点滴》的讲座。陈老师认为，美术作为一门创新型学科，教师没有现成之路可走，作为教无定法的教学而言，教材只为我们提供一种可能，怎样体现美术教学特点？陈老师从:一、美术优质课题和内容的选择。二、美术优质课学科属性的体现。三、上好美术优质课的教学要求。等方面展开阐述。

陈老师最后强调:教学有法，教无定法，不管选择什么样的教学方法，都应当从学生的角度出发，以学生为主体，让学生听得懂，感兴趣。只有这样，美术课堂教学才会有生机，才会有事半功倍的效果。

上午第二节，工作室领衔人、漳州三中正高级、特级教师周毅铭老师作了《美术学科的核心素养--如何听评课》的讲座。

周老师强调：听评课是老师必备的、最重要的教育技能。为了提高听评课的效果，老师必须熟练掌握听评课技巧，加强学习和研究，提高自己专业素养。

　　需要做好以下四方面的工作。

　　（1）准确把握授课老师教与学的内容

　　实现课堂是从“课标”出发走向“生活”的终极目标。

　　（2）有效提升教师教的技艺

　　教师是课堂教学的组织者、引导者、促进者，必须从“课程”出发，有效实现教学目标。

　　（3）鼓励学生学习方式多样性

　　学生是课堂学习活动的主体。“课程”出发，采用多种的学习途径，实现有效教学目标。

　　（4）激发课堂文化氛围

　　课堂教学是师生互动交流的场所，提供多重对话，实现在美术学科中渗透核心素养为目标。

　

　

上午第三节，工作室成员，云霄进修学校教研员高级教师吴华林老师作了讲座《关于美术教师专业成长的思考》。 吴老师分析了当前美术教师的工作现状后由教育部陈宝生部长在"两会"期间"部长通道"上所做的发言："书法、国画等传统文化，将覆盖教育各个学段"引出当前美术教师所承担的历史使命，要求美术教师必须练好内功，提高教研能力，加强文化修养，在教学理论和实践技能上齐头并进。强调教学要掌握现代教育技术手段，探究多种课堂途径，课后加强理论上的总结和课题研讨，力争当一名"科研型"美术教师！吴老师也宣扬自己的观点，就是美术教师既要能教书也要能创作，就是要具有双重身份，既是教师也是画家。最后，吴老师就自己的亲身进修学习经历，在投展创作上的体会与大家交流分享并做指导。

讲座结束后，工作室成员和部分老师到东山古村落梧龙村进行乡土校本教材考察。

顺路到具有550年树龄的“桂树”生长的小山峰“采风”搜集绘画创作素材。

这次名师“送培送教”活动，展示了名师深厚的教学素养和扎实的基本功，发挥名师“专业引领”作用，拓深了与会老师的教学视野和共同成长，受到东山县进修学校和东山县第二中学的高度重视，也受到东山二中校级领导们的热烈欢迎，我们在此深表感谢！