<h3><font color="#ed2308"> 3月1号和24号，我校语文教研组的工作在副校长游晋文和教研组长王慧的领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作！</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 学生是学习的主人，教师是学生的引导者、合作者，在阅读过程中，要让学生去感受、体验、想象。大家知道，学生并不是对一切书籍都不感兴趣，只要我们让学生选择他们喜欢的阅读方式去读，其实学生同样都会对阅读产生浓厚的兴趣。每个学生都会有不同的阅读方式，有的喜欢高声朗读，有的喜欢低声咏读，有的喜欢边读边画。总之，教师要尊重学生的选择，让他们用自己喜欢的方式去读，这样学生才会读得高兴，读得投入，对文章就能理解得透彻。所以我们要相信学生，给他们阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲，而学生的阅读量也自然会提高。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 著名教育学家叶圣陶曾经说过：“语文、语者，口头表达，文者，书面表达。”可见，口头表达的培养是语文教学的重中之重。改变语文教学中重文轻语的现状，培养学生的语言表达能力，是目前小学教学的重要任务。对小学生语言表达能力的训练与培养，有利于小学生思维的转化，使之更好地全面发展。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 语文教研组进行了探讨与交流，大家对培养学生的阅读习惯和提高学生的语言表达能力提出了宝贵的意见和看法，大家各抒己见，交流自己的感受和建议，整个活动洋溢着浓浓的教研氛围。在今后的教学活动中，我相信在各位教师的共同努力下，我们的工作会做得更好，对此，我们充满信心。</font></h3>